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谈幼儿园心理环境和物质环境的创设

作者：赵文莉

来源：《甘肃教育》2018年第10期

【关键词】幼儿园；心理环境；物质环境；创设；方法

【中图分类号】G617【文献标识码】A

【文章编号】1004—0463（2018）10—0080—01

一、心理环境的创设

心理环境是指客观环境被人感知并对人的心理产生实际影响的各种环境因素，作为一种“对人的心理事件产生实际影响的环境，所产生的心理效力是巨大的，对于每个人来说，心理环境比物质环境更加重要。那么，创设良好的心理环境应该从以下几个方面来努力：

（一） 创设能激发积极社会情感的、充满爱心和关切的环境。一个班上，由于先天素质和家庭环境的具体差异，每个幼儿都有着不同的能力和性格：有的热情大方，有的内向胆小，有的活泼敏捷，教师要了解并一视同仁地对待每个幼儿，提出相应的要求。实践证明，在师幼之间，只有建立了和谐、亲切、友好尊重、充满社会情感的关系，才能使幼儿乐意接受教师的要求和指导，敞开心扉地自然表达心理动态和全部智能，并且扩展为良好的同伴关系。

（二） 创设能调动和发挥幼儿潜能的、尊重和期望的环境。幼儿是活动的主体，教育的第一条件就是要尊重主体，认识主体、热爱主体。教师的言语和举动要能恰当地顾及行为的环境条件和社会后果，要尽量采取正面的评价，坚持启发诱导的正面教育。当幼儿情绪不好或出错时，要宽容和接纳，让幼儿感到安全。例如：教