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中职学校双师型教师的培养——以广东佛山市南海区中职学校为例的开题报告

一、选题背景

双师型教师是指既具备教学能力和专业知识，同时也具备国际化、跨学科、跨文化的素养和能力，能够精准地解决当代教育面临的挑战和问题的教师。近年来，随着国家对教育质量的要求不断提高，中国教育也在转型更新中不断前行，培养出具有国际化视野、跨学科技能、领导力和团队合作精神的双师型教师已逐渐成为当务之急。

在中职教育领域中，为了适应未来职业教育发展的需求，提高中职教师的教学质量和能力，培养出更多优秀的“双师型”教师显得尤为重要。近年来，广东佛山市南海区中职学校已经开始探索双师型教师的培养，但目前还存在一些问题，如双师型教师的培养体系不够完善、培养模式不够多样化等。

因此，本文以广东佛山市南海区中职学校为例，研究中职学校双师型教师的培养，以期为中职教育领域的双师型教师的培养提供一定的参考和借鉴。

二、选题意义

近年来，国家对中职教育的重视逐渐加强，中职教育的面临更为广阔的发展空间和更为严峻的挑战。在职业教育改革的背景下，双师型教师的培养成为中职教育领域的一项必须推动的重要任务。

本文的研究意义主要在以下几个方面：

一是探究中职学校双师型教师的培养模式，为中职学校双师型教师培养提供新的思路和方法。

二是研究中职学校双师型教师的培养路径，明确双师型教师的培养方向，为中职学校双师型教师培养提供有针对性的建议。

三是完善中职学校双师型教师的培养体系，提高中职教师素质和教育质量，为中职学校双师型教师的培养打下基础。

三、研究目标和内容

本文的研究目标为探究中职学校双师型教师的培养模式和路径，并构建完善的中职学校双师型教师培养体系。

本文的研究内容主要包括以下几个方面：

一是中职学校双师型教师培养体系的构建。

二是中职学校双师型教师的培养模式和路径，包括专业知识的培养、国际化素质的培养、跨学科、跨文化和跨领域的教育背景的培养等。

三是中职学校双师型教师的实际操作，包括实验室、课堂教学和实践培训等。

四、研究方法

本文主要采用文献调研、问卷调查和访谈等方法进行研究。

文献调研：对国内外关于双师型教师培养的文献进行综合分析，明确双师型教师的含义、培养模式等问题。

问卷调查：通过打造问卷调查表，对广东佛山市南海区中职学校双师型教师培养情况进行调查，从而了解该校在双师型教师培养方面的现状及存在的问题。

访谈法：通过与广东佛山市南海区中职学校双师型教师的互动交流，了解其在培养过程中遇到的困难和问题。同时，通过对学生对双师型教师课程的反馈，探究该校双师型教师培养的效果和不足。

五、预期成果

本文的预期成果包括：

1.比较系统地分析中职学校双师型教师的培养模式和路径，从理论上为培养中职学校双师型教师提供了参考和借鉴。

2.通过文献分析和案例研究，总结广东佛山市南海区中职学校双师型教师的培养经验，为其他中职学校提供借鉴。

3.提出完善中职学校双师型教师培养体系的建议，以期提高中职教师素质和教育质量，为中职学校双师型教师的培养打下基础。