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中职数学探究式教学理论与实践研究的开题报告
一、研究背景和意义
随着教育现代化的发展，数学教育也发生了巨大变化。在中等职业学校的数学课程中，由于学生的学习特点和用途，需要采用更加符合他们学习习惯和技能培养的教学方式。传统的数学教育注重基础知识的传授和机械式学习，难以激发学生的学习兴趣和创造力，严重影响他们的学习效果和发展。因此，探究式教学是当前中职数学教育的一个重要发展方向，具有重要的理论和实践意义。
探究式教学是一种以解决实际问题为导向，通过学生的自主探究和合作学习来获得知识和技能的教学方式。它注重学生的实际操作和探索，强调学生的创造性和交互性，有利于培养学生的创新思维和解决问题的能力。研究中职数学探究式教学的理论和实践，可以探索中职数学教育的创新模式和教学方法，提高学生的数学素养和实践能力，促进中职数学教育的改革和发展。
二、研究内容和方法
1.研究内容
本研究拟探究中职数学探究式教学的理论和实践，具体研究内容包括：
(1)探究式教学的概念和意义；
(2)探究式教学在中职数学教育中的应用；
(3)探究式教学对中职数学学习效果的影响；
(4)中职数学探究式教学的案例分析。
2.研究方法
本研究主要采用文献资料法和实证研究法相结合的方法进行。
(1)文献资料法：通过查阅相关文献、书籍、论文等资料，系统梳理探究式教学的理论和实践，并探索其在中职数学教育中的应用。
(2)实证研究法：通过对中职数学探究式教学的案例分析和实际教学观察，掌握中职数学探究式教学的实际效果和其在中职数学教育中的运用。
三、预期研究成果
本研究预期达到如下成果：
(1)对探究式教学的概念和意义进行深入探讨，明确其在中职数学教育中的应用价值；
(2)探究中职数学探究式教学的运用方法和策略，制定针对性的探究式教学方案；
(3)探究中职数学探究式教学对学生学习效果的影响，评估其教育价值和贡献；
(4)分析中职数学探究式教学案例，总结出中职数学探究式教学的经验和教训，为中职数学探究式教学的进一步完善提供思路和方法。
四、研究计划和进度安排
研究计划和进度安排如下：
时间安排及任务
第一年1-6个月(1)审阅文献，探究探究式教学的概念和意义；(2)分析中职数学课程特点，探究中职数学探究式教学的可行性和运用方法；(3)制定初步的研究方案和计划。
7-12个月(1)根据方案准备和开展实证研究；(2)收集和分析中职数学探究式教学的案例；(3)撰写研究报告。
第二年1-6个月(1)完善研究方法和内容，进行案例收集和教学观察；(2)探讨中职数学探究式教学对学生数学能力和实践能力的提高影响；(3)撰写研究论文；
7-12个月(1)对研究结果进行评估和总结；(2)准备答辩和论文发表；(3)整理研究成果，撰写研究报告和论文。
五、参考文献
1.何伟民.探究式学习的实践研究[J].教育教学论坛，2013年第15期，第60-61页.
2.潘永波.试论探究式教学在数学教育中的应用[J].科技新视窗,2015年第22期,第42-43页.
3.王世政.探究式教学在中等职业学校数学课程中的应用研究[J].数学时代,2018年第17期,第22-23页.
4.王思佳,田蕊霞,刘崇慨.探究式课堂教学对初中数学学生情绪和学习兴趣的影响[J].教育教学研究,2013年第1期,第107-109页.
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