(新教材)统编人教版高中生物必修一第一章第1节《细胞是生命活动的基本单位》优质教案.pdfVIP

新教材）统编人教版高中生物必修一第一章第节《细胞是

(1

生命活动的基本单位》优质教案

一、教材分析

本课是人教版高中生物必修第一章《走近细胞》第一节内容。“细

1

胞”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年级习的重

点内容，属于必修模块一的组成部分。细胞知识是生物方面最基本

的知识，是习其他模块和章节的基础。本课以问题探讨导入，先介

绍细胞说及其建立过程，教材从叙述细胞说建立的过程入手，阐

述了细胞说的重大意义。接着阐述了细胞是基本的生命系统。通过

本节课内容的习，生不仅需要将以前所的知识由点构成线合理

关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成

基本的科自然观。习细胞的发现、细胞说的建立和发展，有助

于生加深对科研究过程和本质的理解，有助于指导高中阶段后续

内容的习，从而实现科素养的提升。

二、教目标

1.从分析细胞说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一

致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞说的建立是一个不断修

正和发展的过程

2.说出生命系统的结构层次，闸明细胞是基本的生命系统

3.通过分析细胞说建立的过程，说出科发现的基本特点，举例说

出归纳法在科研究中的作用。

三、核心素养

【生命观念】通过习细胞说的主要内容，生应该在较好地理解

细胞概念的基础上形成生命观念；能够用生命观念认识生物的统一

性，形成科的自然观和世界观，并以此指导探究生命活动规律，解

决实际问题。

【科思维】通过探究细胞是生命活动的基本单位知识，生在习

过程中逐步发展基于生物事实和证据运用归纳与概括等方法的科

思维，探讨、阐释生命现象及规律。

【科探究】通过习本课，生在探究过程中，逐步增强对自然现

象的好奇心和求知欲，掌握科探究的基本思路和方法，提高实践能

力；在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。

【社会责任】通过习本课，生能够以造福人类的态度和价值观，

积极运用细胞的知识和方法，关注社会议题，参与讨论并作出理性

解释；结合本地资源开展科实践，尝试解决现实生活问题。

四、教重难点

1.重点：说出细胞说的主要内容，简要说明其对生物发展的意义；

能说明“细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞”；解释

为什么细胞是最基本的生命系统。

2.难点：解释为什么细胞是最基本的生命系统。

五、情分析

生在已经习了生物知识，本节要在这些知识的基础上进一步加

深习细胞的有关知识。在教过程中考虑新旧知识的相互衔接，注

意充分发挥理论知识对细胞知识的指导作用。习相关内容时应用理

论知识加以解释，应用的过程也是进一步加深理解这些理论的过程。

通过介绍一些生活中的应用，进一步加深生对这些知识的理解。

六、教方法：启发式、自主探究式、问题诱导法

七、教准备：图表、课等。

八、教课时:1

教过程

环节一：导入新课。

1.创设情景“大熊猫吃冷箭竹”，问题探讨：

大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。讨

论：①如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你

将如何获取和提供证据②与同相互评价各自的证据是否正确和充

?

分。

2.今天我们就来探究这个问题。

环节二：讲授新课。

（一）细胞说及其建立过程

1.生阅读教材这一部分内容，思考探究问题：

①你发现施莱登和施旺是通过怎样的科方法提出细胞说的？这

属于哪种归纳法呢？不完归纳法得出的结论需要注意什么问题

呢？

②归纳一下细胞说的主要内容。

③用自己的话说一说细胞说它有怎样的意义，为什么教材会把它放

置在首要内容进行呈现？

④通过阅读整个细胞说的建立过程，你认为科发展有哪些特点，

你有什么启示和发现？

2.生小组内交流分享，然后班交流与分享。

3.师生归纳总结上述探究成果。

（二）细胞是基本的生命系统

1.生阅读教材这一部分内容，思考探究问题：

①用具体实例说明细胞是基本的生命系统。

②为什么说生命活动离不开细胞。

③细胞是一个什么样的生命系统？

④自然界从生物个体到生物圈，是一个什么样的生命系统？

2.生小组内交流分享，然后班交流与分享。

3.师生归纳总