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刻印的乐趣教案

教案

教学目标：

1、通过本课学习，让学生初步了解篆刻艺术的历史与作用，热爱祖国悠久的传统文化。

2、通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。

3、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。

重点：学习简单的刻印的方法并加以运用。

难点：图案细节的处理与安全问题。

教学方法：探讨法与讲解法

教学用具：制版材料（刻刀、橡皮、萝卜、马铃薯）

印制材料（水分颜料、印泥、纸张）

教学过程：

一、组织教学

稳定课堂纪律，检查学习用具。

二、导入新课并出示目标

（1）教师：拿出一幅版画作品（老红军）问：“同学们看一看摸一摸这幅作品是用什么方法制作的？表现的是什么内容？”学生：“刻上去的；是老红军在烛光下看书”

（2）教师：接着把版画的印制作品拿出来问：“这又是利用什么方法制作而成？”学生：“印出来的；利用刚才刻完的版画，打上油墨印制而成的。”

教师总结：这是利用刻印的方法制作的版画，它神不神奇？

这节课我们师生共同来研究一下第九课——刻印的乐趣

这节课我们需要完成以下几个学习目标！

掌握简单的刻印的方式与方法。

运用刻印的方法设计作品，进行作品展示。

通过作品展示，提高我们的审美能力和动手实践能力。

同学们，有没有信心完成这三个目标？

三讲授新课

（一）检查复习：

上节课老师让大家回去查阅一下关于篆刻的历史知识，哪位同学给大家介绍一下？（根据遗物和历史记载，至少在春秋战国时就已经出现印章，战国时代已经普遍使用，起初只是作为商业上交流货物时的凭证。秦始皇统一中国后，印章范围扩大为证明当权者权益的法物，为当权者掌握，作为统治人民的工具。）

印章的材料都有那些？（玉石、玻璃、象牙、金银、木头、钢章、塑料）

印章的作用？（印章在书画中起着均衡画面构图，丰富画面效果的功能，一幅完整的中国画，除了题跋之外，还要用印章打印；作为个人身份的一种证明手段；各个单位的公章；毕业证以及护照等都需要印章。）

作为传统美术——篆刻的治印艺术，我们不但要热爱祖国的传统文化，还要把它传承下去，发扬光大。

（二）我们了解了这么多关于刻印的知识，那你们知道刻印的方式有哪些吗？（刻印的方式多种多样：包括阴刻、阳刻、漏印、浮雕等）这节课我们着重了解一下阴刻与阳刻。

阴刻：将画好图案的地方刻下去，涂上颜色，印出来，有图案的地方是白颜色。（图画表示）

阳刻：如果将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，涂上颜色，印出来，有图案的地方是红颜色的。（图画表示）

（三）看图讨论：应该怎样刻印？并说出讨论结果。

（1）在刻印中，所用到的材料有那些呢？

(刻刀、橡皮、萝卜、马铃薯、水分颜料、印泥、纸张)

（2）刻印的一般步骤是怎样的？

制版：1、先考虑刻什么；

2、考虑用阴刻还是阳刻；

八、展示作品，拓展思维：

（1）鼓励学生大胆介绍自己的作品，把好的经验介绍给同学。

（2）作品大比拼，通过作品的展示相互评价你最喜欢的作品？

（3）你的作品还可以装饰在什么地方？(制作贺年卡、藏书票、书签或房间里......)

九、课堂小结：

学生总结，教师补充。这节课我们了解了篆刻的历史知识及印章在书画中的应用，还了解了刻印的方式（阴刻与阳刻）

刻印的一般过程：制版——1、先考虑刻什么；2、考虑用阴刻还是阳刻；3、刻印字，要拓印反稿；4、切面必须平滑，画图以后，再用刻刀刻出图案；5、左手固定住橡皮擦，右手执刀，注意力度，不要伤到同学及自己。

印刷——在刻好的橡皮擦表面涂上水粉颜料，印在纸上。注意印刷时将橡皮擦垂直按在纸上，用力匀而稳，然后迅速干净利索地移开。

在体验刻印的乐趣的同时我们懂得了做事一定要认真细致。作为传统美术——篆刻的治印艺术，我们不但要热爱祖国的传统文化，还要把它传承下去，发扬光大。

十、板书：

9、刻印的乐趣

刻印的方式：阴刻与阳刻

刻印的步骤：

制版：1、先考虑刻什么；

2、考虑用阴，阳刻；

3、刻印字，要拓印反稿；

4、画图，刻出图案；

5、左手右手合作刻印完成；

印版：涂上颜色，印刷出来。

刻印作品展示：

作业：利用我们刻印的作品制作了贺年卡，小书签等，朋友之间相互赠送增进了我们彼此的友谊；还可以把我们的刻印作品装饰在自己的房间里，美化环境，陶冶情操。希望同学们学以致用。做出优秀的作品。

10综合绘画许田娇

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