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教育点滴
JIAOYUDIANDI
学会放手，
成就幼儿真游戏
■文/靖江市第一实验幼儿园刘烨萍
闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳，学会放手是教师进
行游戏指导的理念。那么，什么叫“放手”，教师在游戏中
的身份该如何确立，在组织游戏中怎样做到真正、恰当、
智慧的“放手”，从而推进幼儿游戏向更高水平发展，都
是需要教师认真思考的问题。下面通过三个游戏故事探寻
“放手游戏”的有效价值。
故事一：梯子架起来了
幼儿讲述
小陈：我和小颉先把木梯平放着，在上面跨来跨去，爬来爬去，玩“过小桥”的游戏。后
来我想到有的工人叔叔在修理高处东西的时候，就是爬在不锈钢的梯子上，所以我也想让梯子
竖起来。我一个人先去搬了一下，但是怎么也抬不起来。小颉过来帮我，我们一个人搬前面，
一个人搬后面，试了好长时间，还是没有成功。
我们请琪琪和小雯来帮忙。小雯长得比我们高而且力气大，我让她扶住梯子的最顶端，这
样梯子就不容易倒。琪琪个子有点小，我和她一起抬着中间，小颉力气大住最底下，终于把
梯子竖起来架到了墙上。我检查了一下，梯子很稳。我们玩得特别开心。
教师解读
小陈选择了梯子作为游戏材料，并想到了梯子的多种玩法，他带领同伴通过跨跳、匍匐爬
行等方式玩“过小桥”的游戏，发展了身体协调和平衡能。
之后的游戏中，小陈结合已有的生活经验提出让梯子竖起来进行攀爬游戏的想法，说明他
能对不同类型的梯子进行观察比较，体现了初步的探究能。在不断尝试各种方法都以失败告终
后，他主动邀请同伴，和同伴讨论解决办法，合理分配搬运位置——高个子扶顶端，小个子抬中
间，气大的压住最底下。每一次的改变方法、调整位置，都体现了他在游戏过程中直面困难、
勇于尝试、善于分析等良好的学习品质。
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教育点滴
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故事二：二层房屋怎么搭
幼儿讲述
宸宸：我选了六根方木块围了一个长方形，准备搭一个比昨天的再大一点的房子。围好后，
我拉开旁边的两根方块空出了门洞，涵涵拿来两根木块架在侧面当门，睿睿搬来了四个又大又
粗的圆柱做柱子，小远拿来一根短木块准备搭屋顶。我把木块搭上去比了一下，告诉他应该拿
长一点的木板。之后，我们合作把长木板平铺在柱子顶上，房子便有了屋顶。
第一层房子和楼梯搭好了，涵涵很想爬上去。我晃了晃屋顶，觉得四根柱子不够结实，又
拿来了两个圆柱木块，我和涵涵一个扶一个顶，支柱便架好了。我们四个人轮流上去，可是小
远不愿意下来，还叫我们拿木板准备搭第二层房子。我和涵涵就按住木板护小远，睿睿从下
面不断地给他递木板，第二层房子也盖好了。
教师解读
在搭建过程中，宸宸和三个同伴始终保持愉悦的情绪互相讨论，互相帮助，能运用延长、
围合、垒高、盖顶等技能探索搭建从平面到立体、单一到多变的建构作品。
围合底座时，由原来的封闭式长方形变成敞开式的大门。搭建屋顶时，能用不同长短的木
板同木桩之间的距离进行比较，最终选择合适的木板。架支柱时，能使用比较法将四根一样高
的圆柱对称摆放，并通过多次探究发现再加上两根支柱能使房屋更稳固。他们在搭建中不断调
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