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高考作文素材运用之叠加同类

当我们有很多素材，但这些素材从个例上看不足以支撑我们的话题时，我们就可

以采用“叠加同类”的办法，使文章显得丰厚而多彩，意蕴绵长。叠加同类就是

指把一组相同或相近的素材罗列出来，构成排比素材运用的手法。或者，在举了

大量的素材之后，另举一组素材构成对比铺陈等手段以增强文章的气势。

如：“天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；

初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，

让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯

滴落的露珠，是古城旧都国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷

塘，是秦皇岛外滔天白浪里的渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的

万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。”此例中，作者解释“语文”的概念，运用

了“叠加同类”的办法，使我们对语文的概念进行了思维的重组，从抽象到形象

的建构。

当然，同类叠加的经典例子是司马迁的《报任安书》：“盖西伯拘而演《周易》；

仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙

子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤

愤》。《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其

道，故述往事，思来者。”

[精品解读]

花之笔记（节选）

□张晓风

树上的花是小说，有枝有干地攀在横竖交叉的结构上，俯下它漫天的华美，“江

边一树垂垂发”、“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，那里面有多层次、多角度

的说不尽的故事。

草花是诗，由于矮，像是刚从土里蹦上来的，一种精粹的、鲜艳的、凝聚的、

集中的美。

散文是爬藤花，像九重萝、茶靡、紫藤、茑萝，乃至牵牛花和丝瓜花、扁豆

花，都有一种走到哪里就开到哪里的挥洒。爬藤花看起来漫不经心，等开完了整

个季节之后回头一看，倒也没有一篇是没有其章法的——无论是开在疏篱间的，

泼撒在花架上的，哗哗地流下瓜棚的，或者不自惜的淌在坡地上的，乃至于调皮

刁钻爬上老树，把枯木开得复活了似的……它们都各有其风格，真的，丝瓜花

有它自己的文法，牵牛花有它自己的修辞。

如果有什么花可以称之为舞台剧的，大概就是昙花了吧。它是一种彻底的时

间艺术，在丝帷的开阖间即生而即死，它的每一秒钟都在“动”，它简直严格地遵

守着古典戏剧的“三一律”——“一时”、“一地”、“一事”，使我感动的不是那一夕

之间偶然白起来的花瓣，也不是那偶然香起来的细蕊，而是那几乎听得见的砰然

有声的拆展的过程。

文学批评如果用花来比喻，大概可以像仙人掌花，高大吓人，刺多花少，却

大刺刺地像一声轰雷似的拔地而起——当然，好的仙人掌花还是漂亮得要命的。

水生花的颜色天生的好，是极鲜润的泼墨画，水生花总是使人惊讶，仿佛好

得有点不合常理。大地上有花已经够好了，山谷里有花已经够好了，居然水里也

冒出花来，简直是不可信，可是它又偏着了邪似的在那里。水生花是荷也好，

睡莲也好，水仙也好，白得令人手脚无措的马蹄莲也好，还有一种紫簌簌的涨成

满满一串子的似乎叫做布袋莲的也好，都有一种奇怪的特色：它们不管开它几

里地，看起来每朵却都是清寂落寞的，那种伶伶然的仿佛独立于时间空间之外的

悠远，水生花大概是一阕属于婉约派的小词吧，在管弦触水之际，偶然化生而

成的花。

不但水生花，连水草像蒹葭，像菖蒲，像芦苇，都美得令人发愁，一部诗经

是从一条荇菜参差水鸟合唱的水湄开始的——不能想了，那样干干净净的河，那

样干干净净的水，那样干干净净的草，那样干干净净的古典的爱情一一不能想

了，想了让人有一种身为旧王族这样被放逐后的悲恸。

【评点】“所有的花就像文学一样极富生命和情感”，如果我们武断一些，这

篇文章用这样一句话来概括也未尝不可。但作者并没有这样粗糙地表述，她要认

真地加以区分和命名，展示自己细致入微的审美素质。树上的花是小说，草花

是诗，散文是爬藤花，舞台剧是昙花，文学批评像仙人掌花，水生花是婉约派的

小词。“花”在文章中既是一个比喻，又是一个众多不同中的“同”，这样的叠加，

让我们觉得又新鲜又生动。也许“树”、“水”等自然万象都可以用来叠加吧。

【高考优秀作文例举】

话题：感情亲疏与对事物的认知

眼前同一水笔下情各异

2003年高考优秀作文

我认为：“感情上的亲疏”会直接影响到“对事物的认知”。不然，H2O同是的

“水”，何以在不同人的笔下呈现出异样的特色、寄寓着不同的情怀呢？

水——李后主的不尽哀愁