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高一下册数学教学计划

人教版高一下册数学教学计划

时间过得飞快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做

好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么教学计划要怎么写

才能突出呢？下面是店铺帮大家整理的人教版高一下册数学教学计划，

希望对大家有所帮助。

高一下册数学教学计划1

一、教材依据

本节课是北师大版数学（必修2）第二章《解析几何初步》第一节

《1.2直线的方程》第一部分《直线方程的点斜式》内容。

二、教材分析

直线方程的点斜式给出了根据已知一个点和斜率求直线方程的方

法和途径。在求直线的方程中，直线方程的点斜式是基本的，直线方

程的斜截式、两点式都是由点斜式推出的。从初中代数中的一次函数

引入，自然过渡到本节课想要解决的问题求直线方程问题。在引入，

过程中要让学生弄清直线与方程的一一对应关系，理解研究直线可以

从研究方程和方程的特征入手。在推导直线方程的点斜式时，根据直

线这一结论，先猜想确定一条直线的条件，再根据猜想得到的条件求

出直线方程。

三、教学目标

知识与技能：

（1）理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围；

（2）能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程。

（3）体会直线的斜截式方程与一次函数的关系。

过程与方法：在已知直角坐标系内确定一条直线的几何要素直线

上的一点和直线的倾斜角的基础上，通过师生探讨，得出直线的点斜

式方程；学生通过对比理解截距与距离的区别。

情态与价值观：通过让学生体会直线的斜截式方程与一次函数的

关系，进一步培养学生数形结合的思想，渗透数学中普遍存在相互联

系、相互转化等观点，使学生能用联系的观点看问题。

四、教学重点

重点：直线的点斜式方程和斜截式方程。

五、教学难点

难点：直线的点斜式方程和斜截式方程的应用。

要点：运用数形结合的思想方法，帮助学生分析描述几何图形。

六、教学准备

1.教学方法的选择：启发、引导、讨论。创设问题情境，采用启

发诱导式的教学模式引导学生探索讨论，学生主动参与提出问题、探

索问题和解决问题的过程，突出以学生为主体的探究性

学习活动。

2.通过让学生观察、讨论、辨析、画图，亲身实践，调动多感官

去体验数学建模的思想；学生要学会用数形结合的方法建立起代数问

题与几何问题间的密切联系。为使学生积极参与课堂学习，我主要指

导了以下的学习方法：

①.让学生自己发现问题，自己通过观察图像归纳总结，自己评析

解题对错，从而提高学生的参与意识和数学表达能力。

②.分组讨论。

高一下册数学教学计划2

一、教学分析

1、分析教材

本章教材整体主要分成三大部分：

(1)、圆的标准方程与一般方程;

(2)、直线与圆、圆与圆的位置关系;

(3)、空间直角坐标系以及空间两点间的距离公式。

圆的方程是在前一章直线方程基础上引入的新的曲线方程，更进

一步要求“数与形”结合。所以学习有关圆的方程时，仍仍然沿用直

线方程中使用的坐标法，继续运用坐标法研究直线与圆、圆与圆的位

置关系等几何问题。此外还要学习空间直角坐标系的有关知识，以便

为今后用坐标法研究空间几何对象奠定基础。这些知识是进一步学习

圆锥曲线方程、导数和积分的基础。

2、分析学生

高中一年级的学生还没有建立起比较好的数形结合的思想，前面

学习过直线知识，只是使学生有了用坐标法研究问题的基本思路，通

过圆的概念的引入及其现实生活中圆的例子，启发学生学习的兴趣及

研究问题的方法，培养学生分析探索问题的能力，熟练的掌握解决解

析几何问题的方法-坐标法，渗透数形结合的思想研究问题时抓住问题

的本质，研究细致思考，规范得出解答，体现运动变化，对立统一的

思想

3、教学重点与难点

重点：圆的标准方程与一般方程;利用直线与圆的方程判断直线与

圆、圆与圆的位置关系;空间直角坐标系的基本认识。

难点：直线与圆的方程的应用;会求解简单的直线与圆的相关曲线

的方程;建立空间直角坐标系。

二、教学目标

1、掌握圆的定义和圆标准方程、一般方程的概念;能根据圆的方

程求圆心和半径，初步掌握求圆的方程的方法。

2、掌握直线与圆的位置关