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高一语文下册教学计划

一、学情分析

本学期我继续担任高一(5)班、高一(6)班两个班的语文教学工作

。一学期下来，感觉两个班的学生大部分学习态度端正，有较强的上

进心。但从具体学习情况来看，语文学习的重视程度不够，学习习惯

仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂

上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材

内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学

生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中

依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记

硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

本学期要完成语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材

相比，更加重视古诗文的鉴赏与诵读。此外，结构变化也很大，总体

目的是在初中阶段的基础上，进一步提高学生的语文素养和语文能力

，培养初步的审美能力和探究能力。

三、教学措施

为了进一步“优化课堂教学，提高教学效益”本学期我制定了如

下教学计划：

、强化教学常规，提高教学效率。必须认真备课、精心设计。编

制教案、学案，做到：

①教育目标和能力目标明确；

②知识、能力及语文实践活动内容具体落实；

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③教法安排和学法指导实在可行；

④重点难点清楚、教学过程明晰；

⑤版书设计实用。要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量

和信息密度，引导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情

境和条件，要努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象

，力求在____分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。

、训练要落实：

①教师要精心选择、组织训练题，做到每课有练习。

②凡要求学生做的教师必须先做；

③所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单地公布答案了

事。

3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读

方法和技巧重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词

、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

5、使学生掌握高考诗歌鉴赏的技巧。

6、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导的教学要有耐心。

7、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平。

8、要培养学生良好的学习品质和习惯：规规矩矩地写字，仔仔细

细地读书，踏踏实实地练习，认认真真地写作，随时留心观察、广泛

涉猎，自觉动脑动手，积极创造性学习。该记的、该写的、该背的、

该说的、该操作的，务求掌握。要特别注意学生创新思维和创造能力

的培养。

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9、进一步激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，

尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生

在实践中学习。

高一语文下册教学计划（二）

为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定如下

计划：

一、教材分析

本学期重点借助对必修3和必修4的学习，提高学生的阅读能力与

写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味

鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上则要求学生较好

掌握议论文的写作。

二、工作重点

1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发

挥教师的个性和优势,，提高课堂效率。

2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养

。

3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培

养。

4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。

5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文

素养。

三、具体措施

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1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思

路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知

识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排，注重语文

素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意