2024年湖北省宜昌市示范高中协作体语文高三上期末达标检测试题含.pdfVIP

2024年湖北省宜昌市示范高中协作体语文高三上期末达标检测

试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题

卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右

上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息

点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区

域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和

涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1．阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

7月1日，《上海市生活垃圾管理条例》正式施行，上海开启了生活垃圾分类“强

制时代”。按照总体部署，继上海之后，全国另外45座城市也将跟进实施生活垃圾强

制分类。

早在几十年前，德国、日本、英国、澳大利亚等国家就开始了垃圾分类的持久战。

经过长达半个世纪的磨合，目前有些做法已经比较成熟并取得了良好效果。1993年，

原建设部出台《城市生活垃圾管理办法》，我国多次制定相关垃圾分类规则，陆续推进

实施也已有20多年历史，但由于各种原因，我国垃圾分类工作推进十分缓慢。其中很

重要的一个原因就是垃圾分类的法律体系不健全，对垃圾分类的标准和具体做法，相应

的奖惩措施没有明确规定。

(摘编自人民网评：垃圾分类是中国社会文明课程的“单元测验”文/宗利）

材料二：

“垃圾分类”一直在倡导，极少被践行，可以说是垃圾分类工作所面临的真实写照。

如今，“立法强制”或将成破解垃圾分类难题之关键。

超大城市先行先试，或出于两方面的考虑。一则是因为超大城市本身面临着较繁重

的垃圾处理问题，“垃圾围城”已经成为绕不过去的槛，超大城市已然没有多少时间再

等着靠倡导出效果了，必须要出立竿见影的实招硬招。

二则，超大城市往往都自带流量与话题。在这些城市强制推行垃圾分类，容易形成

全民关注与讨论，近期上海垃圾强制分类就成了网络热议话题。

垃圾分类要求在源头上科学立法，既要听取民众的意见，也可借鉴其他国家的成功

做法，同时做好法规实施的配套细则，如处罚、惩处措施等。还要进一步做好相关知识

技能的宣传与普及，并为民众践行垃圾分类创造尽可能便利的条件。

（摘编自夏熊飞《垃圾分类进入“强制时代”》，来源：中国青年报）

材料三：

日本垃圾分类的历史是法制不断完善的过程。从1900年的《污物清扫法》到2000

年的《循环性社会形成推进基本法》，法律经过了多次修订。

日本政府认为，为解决废弃物回收问题，需要摆脱“大量生产、大量消费和大量废

弃型”的经济社会，建设环境负荷小的“循环型社会”。提出，要减少废弃物的产生，

促进资源的循环利用，还规定了减少产生、再利用、再生利用、回收热量、适当处理等

的优先顺序，从而实现了减少原料、重新利用、物品回收的法制化。

日本的垃圾分类从娃娃抓起。记者了解到，日本小学四五年级就专门开设了学习垃

圾分类的课程，日常生活中一些未按规定分类的垃圾会被拍照，在学校作为反面教材使

用。

德国：如何打造全球领先的垃圾分类回收体系？

德国是世界上垃圾分类回收做得最好的国家之一，其垃圾循环利用率达65%左右，

包装行业可达到80%以上。

在德国垃圾回收利用的整个链条，两个关键环节起到重要作用：一是如何教育民众

自觉进行垃圾分类，二是分类回收的垃圾如何进行专业处理再利用。

自20世纪初，德国就开始实施城市垃圾分类收集。从最初的垃圾不分类，至眼下

的5类生活垃圾，德国民众接受了近百年循序渐进的教育过程。

从幼儿园阶段起，德国小朋友就要培养垃圾分类丢弃的习惯。到了小学，垃圾分类

是课本内容，学校会系统性教导学生垃圾分类知识、对于保护生态环境的重要性等，从

小培养垃圾分类的意识。

（摘编自新华社驻外记者实地探访：突破垃圾分类难点有哪些国际经验可借鉴？）

1．下列关于垃圾分类的信息，表述正确的一项是（）

A．早在半个世纪前，德国、日本