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7-9年级人教版文言文教材选编特色研究的开题报告
题目：7-9年级人教版文言文教材选编特色研究
摘要：本文拟研究人教版7-9年级文言文教材的选编特色，分析选编的依据和方式，探讨教材设计的目的和意义。
关键词：文言文教材；选编特色；教材设计；目的与意义
一、研究背景
文言文作为中华文化的重要组成部分，是中学语文学科必修的重要内容之一。随着时代的发展，文言文教学也逐渐进入了新的阶段，教材的选编与设计成为影响学生学习效果的重要因素。
人教版是国内知名中学语文教材系列之一，其文言文教材选编特色得到了广泛的关注和好评。本文将以人教版7-9年级的文言文教材为研究对象，探讨其选编特色、教材设计的目的与实现。
二、研究方法
本文将采用文献分析法、调查问卷法和访谈法进行研究。通过对人教版7-9年级文言文教材的选编特色、教材设计与实施情况进行系统归纳和分析，得出结论并提出建议。
三、研究内容
本文研究内容将分为以下几个方面：
1.人教版7-9年级文言文教材的选编特色分析。主要探究教材中选用的文言文作品及其选编依据、选编方式等方面的特点和规律。
2.教材设计的目的和意义分析。探讨教材设计的目的，包括语言知识、文化素养、思维能力、审美情趣等方面，以及教材设计对学生个性化发展的影响。
3.教材设计的实施情况调查。通过问卷和访谈等方式，了解教师和学生对人教版文言文教材设计的认知和反馈，以此评价教材设计的合理性和实效性。
四、研究意义
本研究旨在探究人教版7-9年级文言文教材的选编特色和教材设计的目的与实施情况，从而探讨如何优化教材设计，提高学生对文言文的学习兴趣和学习效果。同时，也有助于为其他学科教材的设计提供经验和启示。
五、研究进度
本研究计划于2022年下半年开始，预计研究期为一年左右，具体进度如下：
1.2022年9月-11月：文献调研，深入了解人教版7-9年级文言文教材选编特色和教材设计的基本情况。
2.2022年12月-2023年2月：设计调查问卷，对教师和学生进行问卷调查，并进行数据分析。
3.2023年3月-4月：进行访谈，深入了解教师和学生对教材设计的认知和看法。
4.2023年5月-8月：系统归纳和分析研究结果，撰写研究论文，并进行审核和论证。
六、预期结果
通过本研究，预期得到以下结果：
1.探究人教版7-9年级文言文教材选编的特色和依据，分析其合理性和实效性。
2.深入了解教材设计的目的和意义，研究其在提高学生语言能力、促进文化素养和个性化发展等方面的作用。
3.揭示教材设计的不足和问题，提出相应的改进建议和措施，为文言文教学的改进提供借鉴和启示。
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