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体育心理学期末测试题及答案

总计：6大题，45小题，共100分答题时间:120

一、单选题（该大题共10小题，每小题1分。）

1．损伤后运动员的心理反应有两个方面：认知反应和

__________。

A．应激反应

B．抑郁反应

C．疼痛反应

D．情绪反应

2．研究目标定向是__________。

A．适应性的

B．主观的

C．非适应性的

D．非主观的

3．人本主义心理学认为教育目标应该是__________。

A．注意培养学生的主观能动性

B．将没有问题的学生教得有问题

C．将有问题的学生教得没问题

D．注意培养学生的认知能力

4．心理学家___________最早开始了对暗示的研究。

A．XXX

B．XXX

C．XXX

D．XXX

5．“个体行为的改变是由于个体对影响自己行为的因素举

行的评价。评价这些因素是处于自己控制之下，还是由别人或

某种偶然因素所控制。”该观念是__________理论的观点。

A．控制理论

B．健康信念理论

C．计划行为理论

D．跨理论模型

6．生物反馈放松训练可以克服运动训练中的___________。

A．盲目性

B．间断性

C．易变性

D．不可控制性

7．体育教学中能提高学生的体育研究兴趣，在体育教学

效果方面有着独特作用并且能够满足各年龄阶段学生的需要的

练方法是__________。

A．讲解法与示范法

B．预防和纠正毛病动作法

C．分解和完整练法

D．游戏法

8．损伤运动员一般经过情感反应、焦虑和生气等短期的

心理反应后，可能出现的现象__________。

A．身心恢复

B．死亡

C．导致精神病

D．开始接受自己已经受伤的事实，制定今后的生活和工

作计划

9．由Grove等人简化和发展后的POMS量表有

__________个分量表。

A．5

B．6

C．7

D．8

10．个体与别人行为的共同性因素__________，响应推断

的可靠性就越高。

A．越多

B．越少

C．越不确定

D．完全相同

二、多选题（该大题共10小题，每小题1分。）

11．运动损伤者往往会寻求理解损伤的涵义，运动损伤会

导致一些伤者在认知上对损伤意义曲解，专家们已确认的意义

曲解“选择性抽象化”、“绝对化思维”分别指的是：__________。

A．将注意力集中在无意义的小节上

B．夸大运动损伤的严重性

C．将复杂的体验简朴化

D．将损伤的责任强加于自己

12．运动表象从感觉通道上可以分为___________。

A．视觉表象

B．听觉表象

C．味觉表象

D．动觉表象

13．关于体育举动对应激的影响，毛病的说法是

__________。

A．有氧体能能抵消有家族高血压史的个体在应激反应中

升高的唤醒程度

B．具有很高体能水平个体产生的应激反应比较小

C．有氧体能程度较高的个体与有氧体能程度较低的个体

一样能有用地应对心理应激

D．三个月的有氧磨炼就能有用地下降体能程度高者的应

激反应

14．心理运动能力测验可分为__________。（）

A．大动作运动测验

B．小动作运动测验

C．大小动作运动测验

D．团体动作测验

15．下列动机中,哪些是以内在需要和外界诱因为依据做

出分类的?

A．内部动机