事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案试行.pptx

事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案试行汇报人：2024-01-08

引言岗位设置原则岗位分类与职责岗位聘用与待遇岗位评价与考核配套措施与保障实施步骤与时间安排目录

引言01

背景介绍当前职业中学岗位设置存在不合理现象，如岗位设置不科学、职责不明确等，导致教育教学质量不高，学生就业率低。随着社会经济的发展和产业结构的调整，对技术技能人才的需求越来越大，职业中学作为培养技术技能人才的重要基地，其岗位设置亟待改革。

改革目标01优化职业中学岗位设置，提高教育教学质量。02明确岗位职责，提高工作效率。适应社会经济发展需求，培养更多优秀的技术技能人才。03

岗位设置原则02

科学分类根据职业中学的实际情况，将岗位科学地划分为教学、科研、管理、工勤等类别，确保各类岗位的职责明确、合理分工。岗位分析对每个岗位进行深入分析，明确岗位职责、工作要求和任职条件，确保岗位设置符合学校发展需要。动态调整根据学校发展变化和人员变动情况，适时调整岗位设置，保持岗位设置的动态性和灵活性。科学性原则

平等竞争确保所有符合条件的员工都有机会参与岗位竞聘，不受性别、年龄、学历等因素的限制。公开透明岗位设置和竞聘过程应公开透明，相关信息及时向全体员工公布，接受监督。统一标准在岗位竞聘中，应遵循统一的评价标准和程序，确保公平公正。公平性原则

将岗位绩效与薪酬、晋升等挂钩，鼓励员工积极履行岗位职责，提高工作质量和效率。绩效挂钩对表现优秀的员工给予适当的奖励和激励，激发员工的积极性和创造力。奖励优秀为员工提供良好的职业发展空间和晋升机会，增强员工的归属感和忠诚度。提供发展空间激励性原则

岗位分类与职责03

03中层干部包括教务主任、学生处主任、总务处主任等，负责具体管理某一方面的日常事务。01校长负责学校的全面管理，制定学校的发展战略和规划，组织教育教学活动，监督学校运行。02副校长协助校长工作，分管学校的教学、学生管理、人事、财务等具体工作。管理岗位

专业课教师负责专业课程的教学工作，如计算机、机械、电子等，根据专业需求进行课程设置和教学安排。实习指导教师负责学生实习实训的指导工作，制定实习计划，安排实习岗位，指导学生实践操作。文化课教师负责语文、数学、英语等文化课程的教学工作，制定教学计划，组织课堂教学和考试等。教学岗位

图书管理员负责图书的采购、编目、借阅和管理工作，提供图书资料服务。实验室管理员负责实验室的设备管理、实验安排和实验室安全等工作。教务员负责教学计划的制定、考试安排、成绩管理等教务工作。教辅岗位

负责学校的后勤保障工作，如食堂、宿舍、绿化等。后勤人员负责学校的卫生保健工作，提供医疗服务和健康咨询。校医负责学校的设施设备的维修和维护工作。维修工工勤技能岗位

岗位聘用与待遇04

学历要求具备相关专业本科及以上学历，并取得相应的学位证书。职称要求具备中级及以上专业技术职称，或相应职业资格证书。工作经历具有3年以上相关领域从业经验，有突出贡献者可适当放宽条件。品德素质具备良好的职业道德和敬业精神，无不良记录。聘用条件

报名与资格审查应聘者需提交个人简历、学历学位证书、职称证书等相关材料，学校对应聘者进行资格审查。公示与聘用将拟聘人选名单公示，公示无异议后签订聘用合同，正式聘用。考试与考核通过笔试、面试、实际操作等方式对应聘者进行全面考核，确定拟聘人选。发布招聘公告通过学校官网、招聘网站等途径发布招聘公告，明确招聘岗位、条件和程序。聘用程序

基本工资根据聘用人员的学历、职称、工作经验等因素确定相应的基本工资水平。绩效工资根据聘用人员的工作表现、业绩考核等情况确定绩效工资，激励员工积极进取。福利待遇提供五险一金、带薪休假、节日福利等福利待遇，保障员工权益。职业发展提供完善的职业发展通道和培训机会，促进员工个人成长和职业发展。待遇保障

岗位评价与考核05

工作量根据教师的教学效果、学生评价和教学质量评估结果进行评价。工作质量学术成果团队合据教师在团队中的表现、协作精神等方面进行评价。根据教师实际承担的教学任务、课程数量和工作量进行评价。根据教师在学术研究、论文发表等方面的成果进行评价。评价标准

定量考核根据具体的工作量、工作质量等指标进行量化评价。综合考核结合定量和定性考核结果，进行综合评价。定性考核通过学生评价、同行评价等方式进行定性评价。考核方式

结果运用根据考核结果，作为教师职称评定的依据之一。职称评定根据考核结果，为教师提供针对性的培训和发展机会。培训发展根据考核结果，对教师的岗位进行调整，实现人岗匹配。岗位调整根据考核结果，对教师的薪酬进行调整。薪酬调整

配套措施与保障06

制度保障制定详细的岗位设置管理规定，明确岗位的职责、权利、待遇和考核标准，为实施方案提供制度依据。建立完善的岗位动态调整机制，根据学校发展需要和教职工个人能力变