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教学主题设计《共筑生命家园》教案及反思

第六课建设美丽中国——共筑生命家园

一、教学目标

1、知识目标：理解人与自然的和谐发展，知道建设生态文明、走绿色道路的要求，知

道节约资源和保护环境的基本国策。

2、能力目标：通过学习正确理解建设生态文明，联系实际说明建设生态文明和走绿色

发展道路的必然性。

3、情感、态度、价值观目标：体会人与自然的关系，树立正确的自然观，养成碳环

保、绿色的生产方式和生活方式，树立科学的环境发展观。

二、重点难点

1、重点：建设生态文明。

2、难点：坚持绿色发展道路。

三、课时计划1课时

四、教学过程

导入新课

诗文朗诵《饮酒.其五》、《天星桥》

1、活动目的：通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣，直观感受大自然呈现给人

们的美丽画卷。

2、活动方式：邀请两位同学有感情朗诵。

教师:请大家闭上双眼，跟我一起欣赏美诗文朗诵。

学生A:《饮酒.其五》

学生B：《天星桥》

教师：感谢两位同学把我们带入如此美妙的意境。在刚刚的两篇美文中，你感受到了

怎样的画面？

（此处学生自由发言，点到即可，言之有理都可给予肯定。）

学生回答示例：

学生A:幽静的山谷、茂密的丛林、潺潺的溪水、飞鸟的鸣叫、美丽的大自然！

学生B：山青水绿、鸟语花香、奇山怪石……

教师：这就是大自然美妙的声音，这正是大自然呈现给人类最美丽的画卷。这也正是

当前咱们人类应该共同追求的和谐画面。

然而，环境资源问题在人类文明发展史上却屡次制造悲剧！

20世纪世界十大环境公害（PPT展示）

1930年马斯河谷烟雾事件

1943年洛杉矶光化学烟雾事件

1948年多诺拉烟雾事件

1952年伦敦杀人雾事件

1953--1956年水俣病事件

1955--1972年骨痛病事件

1968年日本米糠油事件

1984年印度博帕尔事件

1986年切尔诺贝利核泄漏事件

1986年剧毒物污染莱茵河事件

活动探究一：《伦敦“杀人雾”事件》

教师：接下来，请大家观看短片，让我们一起回顾1952年的伦敦“杀人雾”事件。

学生：四人小组讨论并探究以下两个问题，时间为两分钟，讨论完指定问题发言人。

问题设置:

1.伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。

参考答案：

表面上是天灾，实际上是人祸，是燃煤采暖、燃煤发电所产生的污染物蓄积所致。根

本原因是人类缺乏环保意识，造成严重的环境污染。

2．伦敦“杀人雾事件”对我们什么启发？

参考答案：启发我们人类要懂得与大自然和谐共生。

教师：追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。

生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

一、人与自然和谐共生的内涵

人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有

度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。

、坚持人与自然和谐共生的原因

追求人与自然和谐共存，是人类面对生态危机作出的智慧选择。

自然为人类生存与发展提供滋养和必要条件，人类也有责任对自然出补偿和修复。

人与自然相互依存，共生共荣，共同维持生态平衡和协调发展。人类开发和利用自然，但

不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

活动探究：绿色发展道路——世界篇P83-相关链接

1972年6月，《人类环境会议宣言》。

1982年5月，《内罗毕宣言》。

1992年6月，《21世纪议程》。

1994年3月，《联合国气候变化框架公约》。

2002年8--9月，《约翰内斯堡可持续发展承诺》。

2005年2月，《京都议定书》。

2015年12月，《巴黎协定》

教师：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，早已引起全世界的关注。

也已经成为我们当代中国的发展共识。让我们一起来到浙江省安吉县的余村。

学生：P84-探究与分享第一段，第段前五行。

学生齐读了解过去的余村。