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苏教版小学五年级上册数学《公顷的认识》教案
教学内容:
教材第16页例8,练一练及练习三第1013题。
教学目标:
1.认识常用的土地面积单位公顷,通过实际观察和推算,
体会1公顷的实际大小;知道1公顷=10000平方米,会进行
简单的单位换算。
2.能借助计算器,应用平面图形的面积公式和有关面积单
位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3.在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养相互
合作的能力。
教学重点:
认识公顷的含义,体会1公顷的实际大小。
教学难点:
应用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学准备:
多媒体课件和展台
探究方案:
一、自主准备
1.想一想
(1)回忆:1平方米、1平方分米、1平方厘米,分别有多
大?
第1页
边长1()的正方形,面积是1平方米。
边长1()的正方形,面积是1平方分米。
边长1()的正方形,面积是1平方厘米。
(2)1平方米=()平方分米
1平方分米=()平方厘米
二、自主探究
1.读一读
阅读教材第16页内容,并完成填空
(1)公顷是用来计量()的单位。
(2)边长()米的正方形,面积是1公顷。
1公顷=()平方米。
2.试一试
和同学一起,在空地上走出一个边长大约100米的正方形,
看看它大约有多大。
三、自主应用
完成练一练:一块平行四边形菜地,底250米,高160米。
这块菜地的面积是多少平方米?是多少公顷?
四、自主质疑
想一想:这节课我们要学会什么?你有什么疑问?
教学过程:
一、明确目标
提问:同学们,通过自主学习,你知道今天的学习内容吗?
第2页
(揭示课题)你认为本节课应学会什么?
二、交流提升
(一)回顾整理
1.谈话:同学们,我们已经学过了哪些常用的面积单位。
学生说一说。
2.你知道教室的地面有多大吗?用什么面积单位比较合
适?
3.出示例1图片
先请同学们欣赏下面的图片,自己读一读图片中的文字,说
说你知道了什么?
(二)认识公顷的含义
1.谈话:100米有多长?你能结合实际说一说吗?想象一下,
边长100米的正方形土地有多大?
学生口答。
指出:边长100米的正方形面积是1公顷。
2.1公顷有多少平方米呢?先独立算一算,再与同桌交流。
得出:1公顷=10000平方米。
3.体会1公顷的实际大小。
提问:我们已经初步认识了1公顷,下面我们实际感受一下。
(来到操场)让28个学生手拉手围成一个正方形,要求估
计这个正方形的面积大约是多少,再要求推想多少个这样的
正方形面积大约是1公顷。(来到篮球场)让学生观察并推
第3页
算大约多少个篮球场的面积是1公顷。
4.单位换算。
交流练一练:这块平行四边形菜地的面积是多少公顷?
三、巩固提升
1.完成练习三第10题。
由学生独立完成,然后说说这两题有什么相同点和不同点,
提醒学生在进行单位换算的时候,要根据不同的要求采用不
同的方法。
2.练习三第11、12题。
学生独立计算后交流结果和过程。
3.练习三第13题。
先让学生回忆平行四边形的面积计算公式,将已知道的面积
1公顷和底80米写在相应的字母下面,高用□表示,引导学
生理解可以用平行四边形的面积除以底,求出高。提醒先要
把1公顷换算成10000平方米。
四、总结延伸
谈话:今天我们学习了什么内容?你有什么收获?还有什么
疑惑?
第4页
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