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附表1
河南省示范性社区学校、老年学校创建基本标准
一级指标
二级
指标
三级指标
分值
一、组织管理
(一)管理体制
贯彻落实省市县有关经济社会发展规划、目标管理及年度工作计划中关于发展社区教育、老年教育和学习型社会建设的工作要求；制定本社区学校、老年学校发展规划和年度计划，建立健全各项规章制度。
5
学校管理规范，申报前三年未出现违规办学行为，学校专业设置结构合理，与开展老年教育、社区教育活动相适应，具有开展老年教育、社区教育的基础。
8
(二)资源整合
学校年组织参加各类社会公益活动不少于3次，具有开展社会教育活动的工作经验；承接了上级部门安排的各类教育、技能培训活动，经常组织参加所在社区活动。
9
与所在市、县的图书馆、文化馆、博物馆、美术馆、科技馆、纪念馆等公共单位建立良好的合作关系，具有组织大型活动的工作经验。
2
二、规模设施
(三)建设规模
学校交通方便，一般设在城市建成区、居民聚集区，学校规划、布局合理，校园环境和周边环境整洁、优美。
3
学校用于老年(社区)教育的建筑面积不少100平方米，户外或室内活动场地建筑面积不少于200平方米。
3
各种教学场所布局合理、功能齐全，其中数字化学习中心或图书阅览室面积不少于60平方米；文体活动室面积不少于120平方米；培训教室不少于3个；有档案资料室等其他办公、辅助用房。
4
(四)设施配备
数字化学习中心配备微机20台以上，设备运转良好，网络畅通。配有各类教学辅助设备，现代教学设备能满足正常教学、培训要求。各类图书3000册以上，报刊、杂志10类以上。各功能室设施设备配套齐全。
4
有各类文体活动器材，能满足辖区居民的健身娱乐需求。
3
(五)信息网络
能为居民上网学习提供条件，利用区域学习网络或“河南终身学习网”有效开展各类网络学习活动。
3
三、条件保障
(六)队伍建设
有一支素质高、学历和专业较为合理的专兼职管理队伍，其中专职管理人员按学校所在地街道(乡镇)人口不低于万分之1的比例配备，最低不少于3人。
3
有一支有一定专业技术特长、能满足各类教学、培训服务的兼职教师队伍，兼职教师不少于20人。
3
有一支素质较高、范围较广、相对稳定的志愿者队伍，人数不少于50人，对志愿者队伍规范管理、制度健全。
3
有计划、有组织地对管理人员、教师、志愿者进行培训，有培训计划和记录。
3
—7—
一级指标
二级
指标
三级指标
分值
三、条件保障
(七)经费投入
学校承诺每年用于社区或老年教育的经费每年不低于所在地街道(乡镇)常住人口人均2元，并做到逐年递增。
3
建立多渠道筹措社区、老年教育经费的机制，鼓励社会力量和个人捐赠、投资等方式参与社区、老年教育。
3
(八)管理制度
管理制度完善，有岗位职责、机构和队伍建设制度、例会制度、评估检查制度、奖励制度等。
3
有教师管理、志愿者管理、学员管理、设施管理、图书管理等各项规章制度。
3
严格执行财务管理制度。有专人负责财、物的日常管理，财务档案和固定资产台账管理规范。
3
重视各项教育活动的文字记载、档案资料的收集和整理。
3
四、教育培训
(九)分类培训
从本区域的实际出发，充分利用各类教育资源，面向社会开展经常性的多层次、多形式、成系列的教育培训活动，年培训学员不低于1000人次。
3
实用技术培训：协调有关部门，面向社会开展提升生活品质的实用技术培训。
2
创业、就业技能培训：面向返乡农民工、待业青年、失业人员、进城务工人员等开展职业技能培训和岗前就业指导。
2
社会文明教育：定期开展社会主义核心价值观、文化艺术、文明素养、科普常识、法律常识、卫生保健、志愿服务等方面教育培训。
2
青少年校外教育：积极组织社区青少年开展各类素质教育活动。
2
家庭教育：面向社区家长，联合中小学家长学校，开展家庭教育、指导亲子共学、培育良好家风，开展科学育儿和心理健康等培训。
2
老年教育：面向社区老年人，开办健康保健、休闲娱乐、老有所为等适合老年人需求的各种形式、多种类型的教育活动。
2
五、特色成效
(十)特色创新
重视社区教育、老年教育研究，积极探索社区教育、老年教育发展规律，创新工作模式，每年至少承担1项省终身教育专项课题研究或课程开发。
3
开展各类教育学习活动，如：培育百姓学习之星、终身学习活动品牌项目，在推动社区治理、乡村振兴、老年教育服务、文明村镇创建等方面成效明显。
8
合计
100
—8—
附表2
河南省示范性社区学院创建基本标准
一级指标
二级
指标
三级指标
分值
一、组织管理
(一)管理体制
贯彻落实省市县有关经济社会发展规划、目标管理及年度工作计划中关于发
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