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附表1
河南省社区教育实验区评估标准
项目
评估内容
分值
政府重视
县（区）政府出台有发展社区教育，建设学习型社会方面的文件或政策，将学习型社会建设工作纳入当地经济社会发展中长期规划。
30
初步形成“党政统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会积极支持、社区自主活动、群众广泛参与”的管理体制和运行机制，终身教育理念得到有效宣传和广泛认可，营造出全民终身学习的良好社会氛围。
条件
保障
办学网络
独立设置或依托实体教育机构（具有法人资质）、如职业院校、县级电大等可设立县(区)级社区学院，有三分之一以上的街道（乡镇）依托实体教育机构设立有社区学校。
10
统筹协调辖县（区）内文化馆、图书馆、体育场馆、科技馆、农民书屋等公共文化服务设施作为社区学院的教学点，并向居民开放。
队伍建设
有一支能够适应社区教育发展需求的管理队伍，街道（乡镇）至少有2名专职管理人员。
10
有一支相对稳定、适应社区教育发展需要的专职、兼职教师队伍。（人数不低常住人口的万分之一）
有一支能满足社区教育发展、热心公益、热爱学习的社区教育志愿服务队伍。
社区教育专职人员每年参加教育部门组织的业务培训；每年组织专兼职教师、志愿者参加岗位培训。
经费落实
设立了社区教育专项经费，并列入年度财政预算。原则上，专项经费应不低于常住人口人均1.5元的标准，由教育部门依托社区学院足额用于改善社区教育机构办学条件、开展社区教育活动等。
10
工作
成效
围绕“人人持证，技能河南”建设、乡村振兴战略实施、积极应对社会老龄化、社区治理发展、学习型社会建设等重大战略和教育法律法规落实，主动适应居民实际需求，有针对性地开展法治社会、科学生活、安全健康、就业再就业、创新创业、职业技能提升等社区教育培训活动，辖区居民全年参加活动总人次达到常住人口30%以上。
30
开展学习型组织、社区教育品牌、百姓学习之星等评选活动，至少入选两项省级评选项目。至少有一所省级示范性社区学院或老年学院。每两年内承担不少于1项省终身教育专项课题研究或每年承担不少于一项课程开发任务。
特色
创新
居民对社区教育活动有较高的认知度和满意度。在县（区）级以上各类媒体刊发社区教育活动报道，多形式宣传社区教育活动和成果。结合当地经济社会发展和特色文化，积极开展社区教育实践探索和理论研究，形成具有当地特色的社区教育品牌和典型案例。
10
总分
100
附表2
河南省社区教育示范区评估标准（试行）
一级
指标
二级
指标
三级指标
分值
领
导
与
管
理
政府
重视
县（区）党政领导对社区教育工作认识到位、思想重视、指导有力、专题部署，将社区教育列入党委政府会议议题。
4
制定有社区教育发展规划并列入当地经济与社会发展规划和教育发展规划当中。
3
统筹
协调
建立健全政府统筹领导、教育部门主管、有关部门共同参与的社区教育管理体制，成立了由政府领导任组长、相关部门负责人为成员的县（区）社区教育工作领导小组。
3
每年都有切实可行的年度社区教育工作计划。社区教育工作有内容、有布置、有落实，对街道（乡镇）开展社区教育工作具有指导作用。
3
县(区)、乡镇两级社区教育工作领导组织每年不少于两次研究部署社区教育工作，对表现突出的单位和个人予以表彰奖励。
4
宣传
到位
通过多种渠道和形式向社区成员宣传社区教育、终身教育思想。各级各类新闻媒体及时报道社区教育重大活动，营造良好社会氛围。
3
保
障
条
件
办学
网络
各类学校体育场所、图书馆、实验室等资源有序向社区居民开放；社区内各类机构、团体、单位的资源设施能有效利用，发挥其教育功能，服务全民终身学习。
4
建有专门的社区教育网站，或依托教育网站等建设社区教育网站，构建社区教育网络平台。充分利用电大系统等远程教育网络资源，形成较为丰富的、满足社区居民学习需求的学习资源。
3
建设了县（区）社区教育中心、街道社区教育学校（乡镇成人文化技术学校）、居委会（村）社区教育学校（学习点）三级社区教育网络。社区学校建筑面积不少于1000平方米，室外有宽阔的文体广场。社区学院面积不少于2000平方米，室外有文体广场。
3
队伍
建设
建立一支能够适应社区教育管理要求的，素质较高、专兼职结合的社区教育管理队伍，街道(乡镇)至少有2名以上专职管理人员。
3
有一支相对稳定、适应社区教育需要的、专职、兼职和志愿者相结合的社区教育辅导员（教师）队伍。街道(乡镇)建有社区教育辅导员小组。
2
有一支能满足社区教育发展的、热心公益、热爱学习的社区教育志愿服务队伍。对志愿者实行注册制，管理规范。
2
制定社区教育工作者队伍建设规划，组织开展社区教育管理者、教师、志愿者队伍实行岗位培训和继续教育，培训率在80%以上。
3
保
障
条
件
经费
落实
县（区）财政有较稳定的经费投入，城市地区
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