中学体育知识与教学能力试卷与答案解析(20) .pdf

2021年中学体育知识与教学能力模拟试卷与答案解析20

一、单选题(共30题)

1.一名女同学，为了能够减肥，每天坚持体育锻炼。这属于对体育运

动的（）。

A：直接兴趣

B：间接兴趣

C：物质兴趣

D：精神兴趣

【答案】：B

【解析】：本题考查的是运动兴趣的分类的知识点。B项，间接兴趣

指不是对体育本身产生的兴趣，而是对体育活动的未来结果感到需要

而产生的兴趣，如保持体型增进健康等。综上，B正确。A项，直接

兴趣是由于对体育活动本身感到需要而产生的兴趣，能促使人们产生

愉快感，如对参加体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣。故排除。

C项，物质兴趣是以人的物质需要为基础兴趣，主要表现在对运动用

品的兴趣。故排除。D项，精神兴趣是以人的精神需要为基础的兴趣，

主要表现在对运动的偏好和渴望。故排除。故正确答案为B。

2.在近代学校体育确立的同时，各种近代运动项目也传入中国，其中

以（）项目最晚。

A：武术

B：体操

C：球类

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D：田径

【答案】：C

【解析】：本题考查的是中国近代体育的知识点。C项，在近代学校

体育确立的同时，各种近代运动项目也传入中国，其中以体操最早，

田径，游泳次之，球类稍晚。故正确。综上，正确答案为C。

3.下列激素中具有降低血糖作用的是（）。

A：甲状腺素

B：胰高血糖素

C：胰岛素

D：生长激素

【答案】：C

【解析】：本题考查的是主要激素的作用的知识点。C项，胰岛素的

生理作用：①糖代谢——降低血糖：促进细胞对葡萄糖的摄取、利用；

促进糖原的合成和贮存，抑制糖异生；促进葡萄糖转变为脂肪酸。②

脂肪代谢：促进脂肪合成、转运，促进甘油三酯贮存，抑制脂肪分解。

③蛋白质代谢：促进蛋白质合成、抑制蛋白质分解。综上，C正确。

A项，甲状腺素的主要作用是促进能量代谢和物质代谢，促进生长和

发育。故排除。B项，胰高血糖素的生理作用：①促进糖原分解和糖

异生的作用——升高血糖。②激活脂肪酶，促进脂肪分解；加强脂肪

酸氧化，酮体生成增多。③促进氨基酸转运入肝细胞，糖异生；抑制

蛋白质合成。故排除。D项，生长激素的生理作用：①促进生长发育：

促进骨、软骨、肌肉以及其他组织细胞分裂增殖，蛋白质合成增加。

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②促进代谢作用：对糖、脂肪和蛋白质代谢均有促进作用。③调节免

疫功能：几乎对所有的免疫细胞都有促使其分化、调节其功能的作用。

故排除。故正确答案为C。

4.在进行单人心肺复苏时，每按压胸部15次，应吹起（）次。

A：1次

B：2次

C：3次

D：4次

【答案】：B

【解析】：本题考查的是心肺复苏的知识点。B项，单人心肺复苏时，

每按压胸部15次，吹起2次；双人心肺复苏时，每按压5次，吹起

1次。进行心肺复苏时，急救一经开始，就要连续进行，不能间断，

直到伤员恢复自主呼吸、心跳或确诊死亡为止，在抢救的同时，应迅

速派人请医生来处理。故正确。综上，正确答案为B。

5.教学反思的形式不包括（）。

A：文本式反思

B：行动式反思

C：言语式反思

D：多媒体式反思

【答案】：B

【解析】：本题考查的是教学反思的形式的知识点。B项，教学反思

的形式包括：文本式反思、言语式反思、多媒体式反思。不包括行动

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式反思。综上，B正确。A项，文本式反思包括教学后记，反思日记

等形式。规范的教学后记、日记应包括：教学过程中的经历、与他人

的对话、深度的感触、隐语和期望等。故排除。C项，言语式反思可

采取与同事、专家交流，听取学生意见等形式。以与同事交流教学反

思为例，与同事交流需要两个条件：一要有外部环境的支持，主要是

来自学校的支持；二要有一种民主、平等对话的氛围。故排除。D项，

多媒体式反思包括网络教研、教学录像、录音等信息化反思方式。考

虑体育学科教学的特点，教学录像式反思适合运用于体育教学反思。

故排除。故正确答案为B。

6.下列选项中，不属于体育教学过程一般规律的是（）。

A：社会制约性规律

B：教与学辩证统一的规律

C：认识规律

D：动作技能形成的规律

【答案】：D

【解析】：本题考查的是体育教学过程的规律的知识点。D项，动作

技能形成的规律属于体育教学过程的特殊规律。除此