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- 2024-04-13 发布于河北
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小学英语教学设计设计教学媒体
教具的运用也要适度。假如老师一味地追求生动和丰富的教学果,把课堂变成展览馆、动
画观摩或音乐会,必定是舍本求末,影响课堂教学的果。
案[例]“••・?,,t.”教学设计片段
在学习...?,,t.这个句式时,假如让学生拿着某种东西问...?就显得不真实,
明知故问,而且简洁的机械操练让学生更无
小学英语教学设计设计教学媒体
教具的运用也要适度。假如老师一味地追求生动和丰富的教学果,把课堂变成展览馆、动
画观摩或音乐会,必定是舍本求末,影响课堂教学的果。
案[例]“••・?,,t.”教学设计片段
在学习...?,,t.这个句式时,假如让学生拿着某种东西问...?就显得不真实,
明知故问,而且简洁的机械操练让学生更无
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