高三专题复习-选修-环境保护市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件.pptxVIP

选修6

环境保护;第2页;第3页;环境分类;章节内容整合;环境问题分析模型;;;;二、环境问题分析思绪

1.环境污染:首先分析判断污染主要类型,然后分析其主要污染源,从污染源入手分析处理环境污染办法。

2.生态破坏:首先分析生态破坏主要表现,然后针对不一样生态破坏原因,确定不一样防治办法。

3.资源短缺问题:不一样资源短缺问题处理思绪是先分析其短缺原因,再找出处理办法。普通处理资源短缺方法可从“开源”和“节流”两方面分析。;生态环境问题关联性较强,一个生态问题出现经常成为其它生态环境问题产生条件。比如,森林破坏,会使植被覆盖率降低,流水侵蚀作用增强,造成土壤侵蚀加重,出现水土流失现象;泥沙被带到下游湖泊沉积下来,会使湖泊面积减小,造成湿地萎缩。

分析某地生态环境问题时,可遵照以下步骤进行:;解答相关环境问题思绪

1.环境问题类型、表现及分布

首先从题目所给图、表、文字等信息,判断是什么环境问题,属于哪种类型(生态破坏或环境污染),找出它表现特征及分布。搞清环境问题类型,便轻易与自己所学相关环境问题知识相结合。

2.成因分析

环境问题产生包含自然原因和人为原因,普通来讲,要着重分析人为原因,环境问题多数是人类不合理地利用资源和能源造成,但也不要忽略自然原因,明确成因,有利于环境问题处理。

3.危害

对环境问题带来危害及其对自然环境和人类社会产生影响都要能准确全方面地进行分析。

4.处理办法和提议

针对环境问题产生原因、危害提出有针对性处理办法,这是对理论联络实际、处理实际问题能力培养和训练。;注意:(1)在分析环境问题产生原因时,往往对人为原因高度重视,而忽略自然原因分析。

自然原因分析应尤其注意以下几点:

①地形条件:封闭低洼地形,使污染物不易向外扩散,轻易产生大气污染和酸雨。

②逆温天气:空气垂直运动受阻,使污染物停留在地面附近,加剧了大气污染。

③水域条件:相对封闭水域,迟缓流速,使水体更新速度减慢,降低了水体自净能力,轻易引发水体污染。

(2)对于环境问题防治对策,可针对不一样环境问题采取不一样办法。

①污染问题:根本办法在于降低污染物排放(可经过提升利用率??净化处理后排放、使用环境保护原料和燃料等到达目标),同时加强绿化,以增强环境自净能力;对于全球性问题还需加强国际合作。

②生态破坏问题:治本在于恢复生态,所以首先要改变和停顿不合理人类活动,其次经过恢复植被、水域等增强环境平衡调整功效。

③资源问题:要从“开源”和“节流”两方面分析。;第一章：环境与环境问题

▲环境问题表现：

资源短缺，环境污染，生态破坏，全球环境改变

▲环境问题产生原因：

（1）自然原因

自然原因引发环境问题，主要指火山暴发，地震，山崩，泥石流，台风，海啸，寒潮，水旱等自然界固有自然灾害

（2）人为原因

资源有限性与人类需求无限性矛盾（根本性原因）处理当代环境问题关键是在尽可能短时期内，控制世界人口增加，使世界人口稳定在适度规模;第二章：自然资源保护;中国淡水供给与需求

★1、短缺原因：

自然原因：①总量丰富，但人均不足②地域分布不均

③降水季节、年际改变大

人为原因：④人口增加，经济发展，生产生活用水需求量大增

⑤水资源污染、浪费严重

⑴我国淡水资源时空分布规律：

时间：夏秋多，冬春少，年际改变大

空间：南多北少，东多西少

⑵我国不一样地域差异:

南方地域：（以上海为例）水质型缺水原因：水污染严重.华北地域：（黄河，淮河，海河）总量不丰富，过渡带，缺水最严重

★资源型缺水原因：自然原因：①降水量少，季节、年际改变大②流经当地域河流径流量小，季节、年际改变大

人为原因：③人口稠密，工农业发达，用水量大④水资源污染，浪费严重.西北地域：总量不丰富，缺水带——经济用水挤占生态用水。带来生态问题，如土地荒漠化加剧

★地下水超采后果：地面沉降，沿海地域海水入侵，地下水水质恶化;★中国水资源供需平衡对策

开源：

①修筑水库――处理水资源时间分布不均问题

②开渠引水――处理水资源季节改变大问题

③合理开发与提取地下水

④废水处理再利用⑤海水淡化⑥人工降雨。

节流：

农业：①改进浇灌技术，降低灌水定额②发展节水农业。

工业：③提升用水效率④提升水重复利用率

⑤实施污水资源化⑥发展清洁生产。

生态：因地制宜地退田还湖、退耕还林、退牧还草，植树造林

其它：提升水价，增强公民节水意识，制订水法,调整产业结构;★土地资源合理利用与保护;2.水土流失：

黄土高原为例：外力作用：-流水侵蚀作用

原因：自然：①黄土土质疏松②降水集中，且多暴雨③植被覆盖率低人为：①破坏植被-----农牧业方式改易，营造宫殿，樵采，战争②不合理耕