体育教学的医务监督省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

体育教学医务监督第1页一、体育课医务监督体育课健康分组1、分组依据2、组别3、注意事项4、健康常见疾病患者分组第2页(一)体育课健康分组★因为儿童少年身体发育、健康情况、功效水平存在个体差异，依据从实际出发、区分对待标准，在进行体育教课时，有必要进行健康分组。★对象是大、中、小学学生，由医生和体育教师共同制订。第3页1、分组依据健康情况包含既往病史和临床健康检验，判断身体是否健康，是否能参加体育锻炼。身体发育情况依据学生身高、体重和胸围等生长发育指标以及身体发育上有没有缺点情况，综合评定其身体发育程度，得出身体发育良好、中等或差结论，确定其参加体育活动适宜组别。第4页生理功效情况采取各种生理功效检验，确定各系统功效水平，重点是心血管系统功效情况，以及呼吸系统、运动系统功效情况。运动史和身体素质情况经过问询运动史和对学生进行全方面身体素质测试，了解其过去运动习惯、参加运动年限、成绩水平、运动伤病情况；同时，经过了解其身体素质发展水平，评价运动能力。第5页2、组别依据学生健康情况、身体发育水平、功效情况以及运动史，在体育教学中普通可分为三个组别，各组参加体育活动内容和要求有所不一样。基本组身体发育及健康情况无异常者，或者是身体发育和健康有轻微异常，而功效检验良好，且有一定锻炼基础者，可参加基本组。凡参加此组学生，应按体育教学纲领要求进行锻炼，同时，也