人教版四年级上册数学公顷和平方千米教案(表格式) .pdf

课题二、公顷和平方米公顷的认识科目数学

备课人授课时间

1使大家知道常用的土地面积单位——公顷，学会测量土地面积，知道1公顷有多

大。

教学目标

2.使大家掌握土地面积单位间的进率和单位换算。•

3.培养大家勤于动手动脑的良好习惯、引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。

教学重点掌握平方米、公顷之间的简单换算

教学难点掌握平方米、公顷之间的简单换算

教具学具图片

教学方法讲授法练习法

课时一课时

预习1平方米1平方分米1平方厘米有多大？如何描述

第一课时

教学过程教师活动学生活动二次备课

一、创设情境，引入公顷学生回忆说一说。（平

1.、师：同学们，我们已经学过哪些常用方厘米c㎡平方分米d

的面积单位？㎡平方米㎡）

2、.谁能说一说1c㎡1d㎡和1㎡分别

有多大？学生汇报

3、请你看一看，想一想。出示课件：填

写什么单位合适？

一张邮票的面积约8（）；学生回答问题

课桌面的面积约24（）；

教室地面的面积约72（）。

4、提问：在我们班同学中，有人去过北

京的鸟巢吗？你看到的第一感觉是什学生猜测

么？大不大？那你知道鸟巢的占地面积

Om

是多少吗？

学生讨论应该填写什么面积单位学生读

师：看来原来学过的面积单位显

然不合适，需要一个比平方米还要大的面

积单位才能表示出来。今天我们就来认识

一个测量土地面积时常用的面积单位-公学生回答

顷。板书

二、探索交流、引入新课

1唤起回忆，激活经验

师：同学们回忆我们是怎么描述1平方米、

1平方分米、1平方厘米这三个面积单位

的嘛？

学生回忆。学生自由回答

教师向学生说明：边长是100米的正方形

的面积就是1公顷。

2、利用经验，沟通联系。

提出问题：你能想象1公顷到底有多大

吗？学生自由回答

教师引导学生得出结论：1公顷=10000

平方米

再问：你现在能想象出1公顷有多大吗？

学生自由说，可以同身边具体生活相联系

3、提供实例、充分感知

师：其实1公顷大小的地方，我们还是经

常看见的，比如我们学校的运动场占地面

积就约是1公顷。

我们校园整体占地约4公顷。

三、练习巩固