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七年级英语期中考试学情分析及反思

第一篇：七年级英语期中考试学情分析及反思

七年级英语期中考试学情分析及反思

这次期中考试结束了，成绩并不理想。我教的两个班均分分别为：

71.51和71.15，及格率百分之七十七，两个班存在的同一问题是优生

分不够高，两极分化较为严重，考试是我们一直十分关注的，因为它

对教学和学习起着巨大的反馈作用。面对成绩，谈几点自己的反思。

通过试卷分析，发现学生听力能力、阅读理解能力和书面表达能

力较弱，具体来说：

1.学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽

然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是

远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟，

但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。

2.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂

熟的东西一段时间不用就忘了。

3.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每

一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，学生

只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。

4.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因

是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。

5.不能熟练运用学过的句型。

造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于

教师和学生本身。

教师方面的原因：

我们初一英语备课组两位老师虽然在备课中花了很多时间，在对

教材的分析、课程标准的学习上也费了很多功夫，并对上课过程中的

方式方法也加以了切磋;同时和组内的其他老师也多次在英语教研会议

上探讨过，“面对差生源如何教英语的问题”，包括目前正在摸索阶

段的分层英语教学上，都动过脑筋，想过办法，也做了多次尝试，但

结果总是不尽人意，尚未寻找到适合我校生源的英语教学方法，但是

各位老师还是积极、乐观地面对困难，并齐心协力地探索解决的方法。

学生良好的学习习惯还有待培养，积极性和自觉性有待提高。

学生方面的原因：

1.学生懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。

2.上课时注意力分散。

在今后的教学中，我将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功；

引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识

的能力；培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师

同步思考出现的问题；讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的

语言，在B班坚持用英语教学，让学生用英语来想英语；在平时要通

过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能

力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和

灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，

逐步培养良好的英语语感；设计全面、高效的课外作业，并进一步培

养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写；每周写一篇

作文。

在教学过程中，我有许多的不足与欠缺，但我相信，只要我认识

到它们并及时改正，就一定能提高学生的英语成绩。

第二篇：初三英语期中考试学情分析

初三英语期中考试学情分析

英语学科是一门基础性学科，是一门重要的语言交际工具。初三

年级是毕业年级，我们这些毕业班的老师也深感压力很大。

现对本次期中考试发表一下自己的看法，与大家共勉。

我校地处边远，师资力量较差，这届初三，人员多次调整变化，

两年多的时间里我校9名英语教师均带过这个年级，英语教学连续性

较强，学生不容易适应新的教师，所以，给初三的英语教学带来了更

大的压力，两极分化较严重，缺乏学习兴趣，很多同学直接表白根本

不喜欢英语学科，也不想学习英语。从学生能力来看，多数学生没有

良好的学习习惯，但此语语法都靠背诵，效果不好。总体格局优秀生

缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，缺乏灵活性，自主能

力较差，差生出现严重的厌学情绪。

1、试卷有一定的水平，语言点全面。有的题学生没见过，这给学

生答题造成了困难，答得不理想，这也反映出平时课上对学生的能力

要求与训练是远远不够的。

①听力部分：我校录音带不清楚，效果很差，造成一部分学生丢

分严重，平时听力训练不够，需要加强，贵在坚持。

②单选题：知识点的运用很重要，平时训练时，有的同学只