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认识公顷教学反思

认识公顷教学反思

1.结合现实素材，唤起学生已有的生活经验。在简单交流完预习作业1和2后，

课件展示南京明孝陵、北京中华世纪坛、台湾日月潭和大片森林的场景，让学

生真切感受到这些面积是比较大的，感受到公顷是计量较大的土地面积的单位。

2.自主学习。课前放手让学生自学例1，课中通过学习菜单的思考，使学生在想

一想，说一说中对公顷的概念有了进一步的认识。学生并能利用已学过的单位

间的换算方法解决公顷与平方米之间的互化。而本课重点是1公顷概念的正确

建立。在学生形成1公顷的表象后，组织学生想象校园中操场的面积有1公顷

吗？通过估算，知道了学校操场面积大概是5000平方米，两个操场的面积正好

是1公顷左右，进一步加深了学生体会1公顷的大小。

存在问题：

1.在认识到“1公顷是边长为100米的正方形土地的面积”后，不应该只让学生

读一读1公顷的概念，还要问一问学生1公顷一定是正方形土地的面积吗？让

学生明白其实它的逆命题是否正确，比如只要长方形的长与宽相乘得10000平

方米，那么面积就是公顷，而不一定是正方形。

2.综观公顷概念的整个教学过程，我感到学生要获得一个正确的数学概念，对

于他们而言无疑是一个复杂的思维过程。1公顷的大小要想通过教师的描述是肤

浅的，唯有让学生以熟悉的场所范围为依据，并结合学生熟悉的环境做具体的

描述，才能帮学生建立起对公顷的正确表象。

小升初数学模拟试卷

一、选择题

1．两个完全一样的三角形一定可以拼成一个（）

A．平行四边形

B．梯形

C．长方形

2．在推导圆的面积公式时，把一个圆分成若干等份后，拼成一个近似长方形，这个长方形的长是（）

A．圆的半径B．圆的直径C．圆的周长D．圆周长的一半

3．一个整数，四舍五入到万位约是5万，那么这个数最大是（）

A．59999

B．50999

C．54449

D．54999

4．下图中，BC的长度是6厘米，点B到对称轴的距离是（）厘米。

A．3厘米B．4厘米C．6厘米D．12厘米

5．循环小数8.1503503……它的小数部分第100位数字是（）。

A．1B．3C．5D．0

6．一件商品“买四赠一”相当于打（）折

A．4B．5C．7D．8

7．甲数的和乙数的相等。甲数与乙数成（）关系。

A．成正比例关系

B．不成比例

C．无法确定

8．下列立体图形，截面形状不可能是长方形的是（）

A．B．C．

9．某品牌手机打“九折”出售，后又涨价10%，与原价相比较，（）。

A．比原价贵B．与原价相等C．比原价便宜D．无法判断

10．保存酒精溶液的容器的盖子不小心被打开了，第一天酒精蒸发了，第二天蒸发了剩下的，这时容器

内剩下的酒精占原来的（）

A．．B．C．D

二、填空题

11．根据全国人口普查的最新数据显示，我国2018年全国人口数量为1390080000人，这个数读作（____）

人，四舍五入到亿位是（____）亿人．

12．一种大豆的出油率是25%～35%，80千克这样的大豆最少可出油（_______）千克，如果要榨出105千

克油，最少需要大豆（________）千克。

13．下图是用同样大小的正方体靠墙角叠放成的图形，按叠放规律填空。

如果叠放216个正方体，露在外面的有（）个面。

14．王刚买回一段布，缩水后长2.4米，缩水率4%，他买回（________）米布。

3333

15．0.46m=________dm4.02dm=