高一下学期“预防校园欺凌，共建和谐校园”主题班会教案.docxVIP

“预防校园欺凌，共建和谐校园”

一、教学背景

近年来，校园欺凌事件时有发生，不仅影响学生的身心健康，也破坏了校园的和谐氛围。为了保障学生的安全和健康，培养良好的人际关系和社会价值观，开展此次主题班会，旨在增强学生对校园欺凌的认识，提高防范意识，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

二、班会目的：

1.?让学生认识校园欺凌的危害，了解校园欺凌的常见形式和应对方法。

2.?培养学生的自我保护意识和能力，提高学生的防范意识和应对能力。

3.?引导学生树立正确的价值观和道德观，尊重他人，关爱他人，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

三、班会过程：

1.?引入主题

通过播放一段关于校园欺凌的视频或图片，引入主题。

让学生谈谈自己对校园欺凌的看法和感受。

2.?讲解校园欺凌的危害

让学生了解校园欺凌的危害，如对受害者身心健康的影响、对施暴者的成长和发展的影响等。

校园欺凌的危害:

校园欺凌对受害者和施暴者都会产生诸多危害，具体如下：

对受害者的影响：

①身心健康：导致身体伤害、疼痛和疾病，还会引起焦虑、抑郁、恐惧等心理问题。

②自尊和自信：受害者可能会产生自卑心理，对自己的价值和能力产生怀疑。

③社交能力：害怕与他人交往，导致社交孤立。

④学业成绩：无法集中精力学习，成绩下降。

⑤心理创伤：长期遭受欺凌可能导致严重的心理创伤，影响未来的生活。

对施暴者的影响：

①道德观念：可能扭曲其道德观念，认为暴力是解决问题的方式。

②人际关系：难以与他人建立正常的人际关系。

③社会适应：在未来的社会生活中可能会遇到困难。

④?法律后果：承担相应的法律责任。

⑤成长和发展：影响自身的成长和发展，可能陷入不良行为的循环。

预防校园欺凌对于保障学生的身心健康和促进校园和谐至关重要。学校、家庭和社会应该共同努力，预防和制止校园欺凌行为的发生。

通过案例分析，让学生深刻认识到校园欺凌的严重性。

案例1:2024年3月10日，邯郸市肥乡区初一学生王某某被杀害。案件发生后，肥乡区高度重视，公安机关立即开展侦破工作。3月11日，涉案犯罪嫌疑人被全部抓获，现已依法采取刑事强制措施。司法机关将对犯罪行为依法予以惩处。案件发生以来，相关部门全力做好受害人家属安抚和善后工作，各方面工作正有序进行。该案涉及未成年人，为保护受害人隐私，请大家不信谣、不传谣，避免对其家属造成进一步伤害。

案例2:河南省驻马店三四个女生围殴一女生

2024年3月14日，在河南省驻马店蔡县杨集镇一条乡村水泥公路旁，一名穿着绿色上衣的女孩成为了几名女生的暴力对象。她们轮流用力地扇她耳光，同时还揪她的头发用脚狠狠地踹她。面对这样的霸凌，女孩似乎已经习以为常，她只能无助地站在原地，一动也不敢动，眼中充满了恐惧和无助。

3.?讲解校园欺凌的常见形式

让学生了解校园欺凌的常见形式，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。

校园欺凌的常见形式:

校园欺凌的常见形式有很多种，以下是一些常见的形式：

①言语欺凌：这是最常见的一种欺凌形式，包括起外号、辱骂、嘲笑、恐吓等。

②身体欺凌：这是一种直接的欺凌形式，包括推搡、殴打、抢夺财物等。

③网络欺凌：随着互联网的普及，网络欺凌也越来越常见。网络欺凌包括在网络上发布侮辱性言论、散布谣言、恶意攻击等。

④社交欺凌：这是一种间接的欺凌形式，包括孤立、排挤、散布谣言等。

这些都是校园欺凌的常见形式，它们会对受害者的身心健康造成严重的影响。我们应该共同努力，预防校园欺凌的发生，为学生创造一个安全、和谐的学习环境。

通过案例分析，让学生学会如何识别校园欺凌。

如何识别校园欺凌?

①身体伤害迹象：观察学生是否有身体上的伤痕、瘀青或其他异常。

②情绪变化：注意学生情绪的明显变化，如焦虑、抑郁、恐惧等。

③行为改变：比如突然变得沉默、孤僻或过度好斗。

④学业成绩下降：成绩下滑可能是受到欺凌的影响。

⑤物品丢失或损坏：个人物品经常不见或损坏。

⑥害怕上学：对上学表现出明显的恐惧或抵触。

⑦社交互动变化：与朋友的关系发生变化，或突然孤立自己。

⑧自我形象改变：对自己的外貌或形象感到不自信。

⑨频繁缺勤：无故频繁缺席学校。

⑩语言描述：学生可能会提到被欺负、威胁或骚扰的经历。

4.?讲解校园欺凌的应对方法

让学生了解校园欺凌的应对方法，如保持冷静、及时报告、寻求帮助等。

校园欺凌的应对方法:

校园欺凌是一种严重的问题，它对受害者的身心健康产生极大的伤害。以下是一些应对校园欺凌的方法：

①保持冷静：当遇到校园欺凌时，首先要保持冷静和镇定，不要惊慌失措或过度激动。尽量控制自己的情绪，避免激化矛盾或引起更大的冲突。

②及时报告：如果遭受了校园欺凌，应该及时向学校或当地警方报告。在报告时，要尽可能详细地描述欺凌的情况，包括时间、地点、参与人员等，以便有关部门能够及时采取措施。

③寻求帮助：除了向学校或