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用语文的方式教语文（总第066期）

用语文的方式教语文

——以《老王》为例，兼与韩军老师商榷

摘要：当前语文教学中存在着教学目标随意化、边缘化倾向，存在着在种种非语文手

段架空下虚化语言文字学习的现象。那么对于在中学语文教学中占有重要地位的回忆性散

文而言，如何确定教学内容才能使目标具体、科学呢？依照《课程标准》、编者意图、作

者意图、文体特征是有效的路径。并且在具体教学过程中若注重用语文的方式教语文，多

引导学生对文本的语言进行反复品读，一定会使语文教学回归到语文的道路上来。韩军老

师执教的《老王》一课，许多方面值得借鉴，但是仍有些地方远离了语文教学，远离了回

忆性散文的文体特征，本文试作浅陋的探析。

关键词：回忆性散文《老王》教学教学目标确定语文方式

当前语文教学中存在诸多问题，比如教学目标泛化、边缘化、随意化倾向，教学内容

庞杂。正如2010年，李海林先生在徐州“长三角语文教育论坛”上发出的令人深思之问：

“‘课标’让我们教什么？教材的编者让我们教什么？教师想教什么？教师实际教了什么？

学生在课堂上应该学什么？学生实际学会了什么？”王旭明在《北京语文课堂：亟须去假

归真》中也曾谈到，不少重点学校的语