《里面是怎样连接的》教学设计.DOCXVIP

《里面是怎样连接的》教学设计 【教学目标】 科学概念目标 如果电能从一点流到另一点，这两点之间一定构成一个电的通路。 2.可以用不同的连接方法组成电路。 科学探究目标 能用电路检测器检测接线盒内电路的连接情况。 2.乐于思考，使用科学方法进行测试活动，运用比较、分析、推理解决问题。 科学态度目标 1.培养勇于挑战、缜密推测的态度。 2.乐于与他人交流自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 发现电器内部多种的电路连接，感受科学技术应用的复杂性。 【重难点】通过自主探究，了解电路检测要有顺序性，使测量不重复不遗漏；并根据现象推测电路的可能连接方法。 【实验材料】4个接线柱的暗盒8组、导线、电路检测器、实验记录单、记号笔等。 【教学过程】 聚焦问题 用电池、导线、开关、小灯泡，比赛看哪组最先点亮小灯泡。说说电是怎么流动的。 教师演示，拆下开关，谁能说说这是什么？怎么使用？ 出示两块两个接线柱的板，指名学生试一试。问：能亮说明什么？不能亮说明什么？（板书：1-2√通路、1-2×断路） 4.如果给你一个电器元件，你能知道各个部件是怎样连接的吗？今天这节课我们就来研究里面是怎样连接的。 探索 （一）检测接线盒 请看老师给大家准备的接线盒，观察接线盒，说一说。 今天你们能不能用电路检测器来检测这个接线盒并推测里面是怎么连接的呢？小组讨论交流。 分小组检测并记录检测结果。 交流检测结果。