19、大象的耳朵 教案.docxVIP

19、大象的耳朵 一．课标分析 1.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 二．教材解读 本文是一篇童话故事。故事围绕着大象的耳朵,通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物的议论,告诉我们对别人的说法,要动脑筋,选择最适合自己的这个道理。 三．学情分析 二年级的孩子，已经初步掌握了学习识字写字的一般方法，因学生已预习，本节课中“扇、痛”是孩子们感觉特别难写的生字，需要着重示范和讲解。识字量的积累，也让他们具备了通读全文的能力。如何感受和理解大象想法改变的句子，应该是本节课的重点。四.教学目标 1.借助随文识字活动，会认本课的9个生字，重点指导“扇、痛”字的书写。 2.通过集体读、分角色朗读、表演读等多种形式，正确流利地朗读课文中大象说的话以及小动物们与大象的对话。 3.通过读文知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。五.教学过程 （一）导入 师：同学们，上课前，老师这儿有个谜语，请同学们和老师一起演一演、猜一猜。 1. 出示谜语。脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。(边说边演) 2. 出示谜底图片。同学们真聪明，这个谜语的谜底是大象，你们见过大象没有？你能说一说大象有什么特点吗？今天我们就一起学习