15 文具的家 教案.docxVIP

《15 文具的家》 教学目标： 正确认读“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“文、次”等7个生字。 借助课文插图，通过对话，正确、流利、有感情地朗读课文。 了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 二．教学重难点 教学重点：掌握“包”字的笔顺书写规则；观察插图，联系生活实际，体会心情，读好对话。 教学难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。 三．教学过程： （一）直接导入 1.同学们，这都是老师在教室里捡到的文具，它们怎么都在老师这呢？（生回答：都是同学们丢的）粗心的小主人，把它们丢在了学校，自己却跑回家了。小主人有家，文具也有家，今天我们来学习《文具的家》，请伸出小手指和老师一起书写课题。齐读课题。 2.师：你在哪见过“具”这个字？生：文具店、超市玩具，工具箱...... 师：你们真是有心的孩子，学会了在生活中识字。 初读课文 1.初读课文。请同学们翻开课本82页，自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标出自然段，不认识的字圈出来，多读几遍，读完后用坐姿告诉老师。 2.检查课文同学们已经坐端正，我们检查一下大家读得怎么样？分自然段读，读的同学声音要洪亮，字音要准确，听的同学要仔细认真，同学们读完后你当评委评价一下。 3.集中识字课文读熟了，估计这些词语难不倒大家。出示带拼音词语。所有、她们、这些新橡皮、平平安安指名读，当小老师领读，齐读。