19．大象的耳朵 教案.docxVIP

19．大象的耳朵 一．教学目标 1.认识“耷、咦”等9个生字，会写“扇”等8个生字，读准多音字“似、扇”。 2.熟练地朗读课文，读懂动物之间的对话，读好问句。 3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 4.理解“人家是人家，我是我”的意思。 二、教学重难点 重点：1.识字、学词、正确书写生字。2.朗读课文，读懂动物之间的对话。3．读好问句。 难点：1.通过读动物的对话，说一说为什么大象最后说“人家是人家，我是我”你是如何理解这句话的？ 三、教学过程： （一）激发兴趣，谜语导入 1.同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁先猜出来?（课件出示：脸上长鼻子, 头上挂扇子, 四根粗柱子, 一条小辫子。） 2．你是怎么猜出来的？（评：你抓住了大象的特征，真不错） 3.今天呀，我们就来学习一篇和大象有关的小故事《大象的耳朵》，请同学们伸出小手和老师板书课题。来，一起读一读。（评：声音真洪亮）。 【设计意图】：猜谜形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景，激发学生学习兴趣和求知欲望。 （二）初读课文，识字、学词 1.现在请同学们打开课本86页，自由朗读课文，不好读的地方多读几遍，开始吧！ 2.好，不少同学已经用他正确的坐姿告诉我他已经读完了。下面老师要考考大家，词语宝宝出来了，红色的是生字，先拼读生字，再读词语。（出示带拼音词语：扇子 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞