17． 要是你在野外迷了路 教案.docxVIP

17．《要是你在野外迷了路》 一．教学目标： 1、会认4个生字，会写9个字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，掌握一些辨别方向的方法，体会大自然的奥秘和情趣。3、培养留心周围事物、发现科学知识的意识。 二．教学重难点： 初步培养学生善于观察、勤于动脑的好习惯。 三．教学过程： （一）激趣导入 1．故事导入：大屏幕出示森林中孤独男孩东东，原来他是春游的时候迷了路。生交流自己看到的景物或感受。体会他此时的心情：（生谈自己的感受）。 师：此时的小男孩特别需要我们的帮助，谁会愿意来帮帮他？今天我们就一起来学习《要是你在野外迷了路》这节课，老师就带大家一起去大自然看一看。 2．齐读课题。给要是找同义词，再读一读。 （二）初读感知 1、先用课件出示学习提示：自由读课文，争取读准字音，读通句子。标出小节序号。圈出带生字的词语。 2、学生自主识字指名读生字,（开火车）纠正读音.交流识字方法。你们能给这些生字组词吗?（指名回答）游戏识字。 （三）品读感悟 1、指生读第一小节，指导朗读，齐读。 2、默读课文找一找：课文中讲了哪四种天然的指南针？（指生交流） 3、学生小组合作学习2-5小节，小组讨论他们是怎样帮助我们辨别方向的？选出小组发言人，向全班汇报学习情况。 4、教师随机出示太阳、北极星、大树和雪这四种天然指南针的课件进行交流。然后在学生理解课文内容的基础上练习有感情的朗读课文。 （1）在学习第