《3-6岁儿童学习和发展指南》语言领域解读-省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

《3-6岁儿童学习和发展指南》

语言领域解读;;;思索与讨论：;5/44;;;;一、指南基本理念;学习与发展关系;幼儿语言发展对全方面发展意义;陶行知儿童观和教育观;瑞吉欧教育：儿童一百种语言;孩子有一百种语言，不过，他们偷走了九十九种。

学校和文化把脑袋与身体分开。

他们告诉孩子：不要用脑袋去想，不要用双手去做。

只要倾听不要说话，了解但毫无喜悦，

只有在复活节与圣诞节时候，才去爱和惊喜。

他们告诉孩子：去发觉早已存在世界，

而一百种当中，他们偷走了九十九种。;二、《指南》与《纲要》关系;《指南》与《纲要》比较—相同点;：

;;;;;;;三《指南》幼儿语言学习与发展目标;年纪阶段经典性表现—倾听与表示;年纪阶段经典性表现—倾听与表示;年纪阶段经典性表现—倾听与表示;年纪阶段经典性表现—阅读与书写准备;年纪阶段经典性表现—阅读与书写准备;年纪阶段经典性表现—阅读与书写准备;四、《指南》教育提议解析;;（一）幼儿倾听和表示能力发展和培养教育提议：;;思索与讨论;什么是自由宽松幼儿语言交往环境;;教师在创设自由宽松语言交往环境中角色作用;;（二）幼儿阅读和书写准备能力发展和培养教育提议：;（二）幼儿阅读和书写准备能力发展和培养教育提议：;;;