1.1思维的含义与特征课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维(1).pptxVIP

选择性必修3《逻辑与思维》

第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理第八课把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前★知识结构总论分论运用对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点主要阐述逻辑思维的基本要求主要阐述辩证思维的方法主要阐述提高创新思维能力的几种方法

第一课走进思维世界1.1思维的含义与特征第一单元树立科学思维观念

1Part思维的含义

1、人类与思维思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！（1）思维是人的特有属性。（2）人的思维存在具有普遍性。一、思维的含义

对事物的本质及其规律的反映，包括概念、判断和推理（高级阶段）理性认识人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，包括感觉、知觉、表象（初级阶段）感性认识狭义的思维广义的思维与意识同义一、思维的含义认识——主体对客体的能动反映。

2.思维的含义（哲学角度）P3广义广义的思维与意识同义，既包括感性认识也包括理性认识。指人脑对客观存在的主观能动反映；狭义狭义的思维与理性认识同义，“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物本质及其规律的反映。12从性质上看，无论感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。一、思维的含义

探究与分享一：P2?译文：秋天的洪水随着季节涨起来了，千百条江河注入黄河，直流的水畅通无阻，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。在这个情况下河伯高兴地自得其乐，认为天下一切美景全都聚集在自己这里。河伯顺着水流向东而去，来到北海边，面朝东边一望，看不见大海的尽头。在这个时候河伯转变了原来欣然自得的表情，面对海神若仰首慨叹道：“有句俗话说，‘听到了许多道理，就以为没有人比得上自己’，说的就是我这样的人了。况且我曾听说有人认为孔子的见闻浅陋，伯夷的道义微不足道，开始我还不相信；如今我看见您的广阔无边，我如果不是来到您的面前来，那就危险了，我会永远被有学识的人所讥笑。”北海若说：“对井里的青蛙不能够与它沟通讨论关于大海的事情，是因为井口局限了它的眼界；夏天的虫子不能够与它谈论关于冰雪的事情，是因为它被生存的时令所限制；对见识浅陋的人不可与他谈论道理的问题，是因为他的眼界受着教养的束缚。如今你从河岸流出来，看到大海后，才知道你的不足，这就可以与你谈论道理了。”◎黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种态度变化的原因是什么？◎除了亲历感知之外，我们还有哪些办法突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限？欣然自喜的原因：河伯认为他所在的黄河是最为广大的，这个认识是正确的。望洋兴叹的原因：他又看到了比他所在的黄河更为广大的大海，发现他之前的认识是不正确的。这种态度的变化原因：是由于他对所看到的现象作了比较，认识到此前自己的认识是错误的。认识到自己的错误，是其态度变化的思维原因。还可以运用思维的间接性，通过学习人类思想的成果，弥补个体感性认识中思维的局限性，获得超越个体感知能力之外的更广泛、更深刻的理性认识。

（2）意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。3.人类思维的类型及意义：P3-2一、思维的含义（1）类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。

高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、洞察事物发展规律。破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新。客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。战略思维历史思维辩证思维创新思维底线思维判断：属于哪一种思维？

2Part思维的特征

1、思维具有差异性P3末段人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。二、思维的特征“一千个观众就有一千个哈姆雷特”对于AA制，西方人很赞同，觉得自己没有义务为别人买单；