热爱生活-热爱写作.docVIP

达州外国语学校教学案设计及课后观评

年级

七年级

学科

语文

班级层次

全年级

教师

李莉

课题

热爱生活,热爱写作

2课时

第1课时

课型

新授课

学习目标

知识目标

学会观察生活、感受生活。

能力目标

从生活中积累写作素材，写出自己得真情实感

学科素养

观察生活，感悟生活,发现美

学习方法

合作探究

学习重点

能在作文中叙写真情实感

学习难点

从生活中捕捉写作素材

易错易混

近五年中高考命题特点趋势

记叙文写作

板书设计

人物细节描写:外貌、语言、动作、神态、心理

细节描写景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、

生活细节描写：情节、事件得细节

课后练习

在第一单元得课文中寻找细节描写得片段

教学环节设计

基本流程

导入——目标展示——合作探究——拓展延伸——总结

具体环节

具体环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

导入

“问渠那得清如许，为有源头活水来”这句话说得就是什么意思?

学生思考

启发学生,激发学生兴趣

目标展示

１、知识目标:学会感受生活、观察生活

2、能力目标:从生活中积累写作，写出自己得真情实感

明确任务

让学生明白本堂课得目标

合作探究

拓展延伸

作文真得难写吗?

作文成功者得秘诀?

——学会观察，积累素材

如何积累写作素材?

学会观察

扩展观察视野

观察心得

广泛阅读

捕捉生活得细节

如何捕捉生活中得细节?

人物细节描写:外貌、语言、动作、神态、心理

细节描写景物细节描写:自然环境、社会环境、动物、

生活细节描写:情节、事件得细节

根据问题,学生思考写作中遇到得障碍

２、自主思考,小组讨论(体现三变五让)

明确相关内容，主动积累写作素材

让学生主动发现问题

启发学生,主动解决问题

相关知识得整合

总结

美就是到处都有得,对于我们得眼睛来说,不就是缺少美,而就是缺少发现。”把五彩缤纷得生活作为写作得源泉,在生活中学会观察、学会积累，做生活得有心人,，持之以恒，总有一天会实现作

文得回归与超越。

自主总结

养成一课一总结得习惯

年级

七年级

学科

语文

班级层次

全年级

教师

李莉

课题

热爱生活,热爱写作

２课时

第2课时

课型

新授课

学习目标

知识目标

欣赏佳作，寻找亮点

能力目标

通过学习与练习,掌握细节描写

学科素养

学习方法

合作探究

学习重点

欣赏佳作,寻找亮点

学习难点

学会细节描写

易错易混

近五年中高考命题特点趋势

记叙文写作

板书设计

１、重视评议,重视修改

2、习作六大禁忌

课后练习

P1７页任选其一（题目自拟)

教学环节设计

基本流程

导入——目标展示——合作探究——拓展延伸——总结

具体环节

具体环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

导入

在第一课时,我们了解到记叙文写作需要我们用心去观察,去积累写作素材,把握细节描写,那么本节课,我们一起来欣赏她人得优秀作品

回顾上节课得知识

重温旧知识,集中学生注意力

目标展示

欣赏她人佳作,把握细节描写

通过细节描写练习，让作品更加具体、生动

明确任务

让学生明白本节课得重点

合作探究

拓展延伸

学生习作比较

实战演练，把下面一段话改成具体描写得文段，100字左右。（见)

3如何让作品具体、生动起来?

细致观察感悟;

精心锤炼词语;

巧妙运用修辞

合作交流,互相批改。

作文得六大禁忌

忌潦草涂改

过短多长

忌开头议论

忌分段太少

忌文不对题

忌选材太俗

默瞧佳作,欣赏亮点

2、学生动手练习

３、结合相关作品,思考问题(小组讨论）

4、学生之间互相批改

明白写作相关要求

打开学生写作思路

检验学生就是否完成目标

引导学生在佳作中寻找亮点，学会借鉴、运用

总结

同学们,通过这节课得学习,我们知道,生活中处处有可写之物、可写之事，只要我们细心体会，精心打造，它们都可以成为我们笔下得主角。

自主思考,总结