还原Word_原理同弧或等弧所对的圆周角相等..docxVIP

今日头条号：金思维数学中小学资料宝库优质资料库类型二定角定弦构造辅助圆方法1看到单定角对定弦原理：同弧或等弧所对的圆周角相等.情形：某动点在固定线段的一侧运动，且动点与线段两个端点的连线所成的夹角α不变.作法：由夹角顶点的位置变化规律，去寻找动点轨迹所在的定圆.特别地，90°角对应的动点的轨迹是以定线段为直径的圆.典例剖析答案P217例1：点上如图，在平面直角坐标系xOy中，已知点A(1，0)，B(3，0)，C为平面内的动点，且满足∠ACB=90°,D为直线.y=x上的动点，求线段CD的最小值.思路分析为什么作条件:A(1,0),B(3,0),C为平面内的动点，∠

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类型二定角定弦构造辅助圆

方法1

看到单定角对定弦

原理：同弧或等弧所对的圆周角相等.

情形：某动点在固定线段的一侧运动，且动点与线段两个端点的连线所成的夹角α不变.

作法：由夹角顶点的位置变化规律，去寻找动点轨迹所在的定圆.特别地，90°角对应的动

点的轨迹是以定线段为直径的圆.

典例剖析

答案P217

例1：点上如图，在平面直角坐标系xOy中，已知点A(1，0)，B(3，0)，C为平面内的动点，且满足

∠

D为直线.

y

上的动点，求线段CD的最小值.

思路分析

为什么作

条件:A(1,0),B(3,0),C为平面

内的动点，

∠

D为直线

y=x上的动点.需求线段CD的最

小值.

(思考：端点为动点的线段长度无法

直接求出，因此求线段CD的最小

值需要确定点C在平面内的运动轨

迹，根据定线段AB，

∠

得点C在以AB为直径的圆上

运动.)

怎么作

辅助线:取AB的中点E,连接

DE,以点E为圆心,EA为半径作

圆,连接DE,交⊙E于点C,连接

CE,过点E作ED垂直于直线y=

x,垂足为D.

(目的：确定点C的运动轨迹.)

得到什么

线段CD长度的变化规律.

112专项突破初中数学几何辅助线

自主作答

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例2[中考模板]如图,△ABC为等边三角形,AB=3.若P为△ABC内一动点,且满足∠PAB=∠ACP,求线段PB的最小值.

思路分析自主作答

为什么作

条件:△ABC为等边三角形,AB=3,P为△ABC内一动点,∠PAB=∠ACP.需求线段PB的最小值.

(思考：想要求出线段PB的最小值，需要确定点P在平面内的运动轨迹,根据条件,容易得出∠APC=120°是定值,AC=3也是定值.)

怎么作

辅助线：作△APC的外接圆，设其圆心为O,连接OB,设OB交AC于点D.

得到什么

A,C,P在⊙O上,当O,P,B共线时，PB取得最小值.

针对训练答案P218

1.如图,在矩形ABCD中,AB=8,BC=6,点P在矩形的内部,连接PA,PB,PC,若∠PBC=∠PAB,求PC的最小值.

专题九与隐形-圆，有关的辅助线作法113

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2.(九上初中)如图，正方形ABCD的边长为4，点M和N分别从点B，C同时出发，以相同的速度沿BC,CD向终点C,D运动,连接AM,BN,相交于点P,连接PC,求PC的最小值.

3.如图,∠MON=45°,在

114专项突破初中数学几何辅助线

今日头条号：金思维数学中小学资料宝库优质资料库方法2看到多定角对定弦原理：同弧或等弧所对的圆周角相等.情形：在平面图形中，一条线段对应多个相等的同侧角.作法：根据角的顶点位置构造定圆.典例剖析答案P219例1如图，将△ABC绕点A顺时针旋转25°得到△AEF,EF交BC于点N,连接AN,若∠C=57°,求∠ANB的度数.思路分析为什么作条件:△ABC

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方法2

看到多定角对定弦

原理：同弧或等弧所对的圆周角相等.

情形：在平面图形中，一条线段对应多个相等的同侧角.

作法：根据角的顶点位置构造定圆.

典例剖析

答案P219

例1如图，将

△

绕点A顺时针旋转

25

得到

△

EF交BC于点N,连接AN,若

∠

57°,求∠ANB的度数.

思路分析

为什么作

条件:△ABC绕点A顺时针旋转

25°得

△

需求

∠AN