幼儿园大班数学教案《我会测量》.pptx

幼儿园大班数学教案《我会测量》汇报人：2024-01-12

课程介绍与目标测量概念引入测量工具及使用方法实践操作：进行测量活动数据记录与结果分析课堂互动与游戏环节课程总结与延伸拓展

课程介绍与目标01

本教案适用于幼儿园大班（5-6岁）学生。适应年龄段先决技能课程时长学生需掌握基本的数数、比较大小等数学概念。建议本教案课程时长为45分钟。030201教案背景

学生能够理解测量的概念，掌握使用非标准测量工具进行测量的方法，并能够比较和描述测量结果。知识与技能通过实践操作、观察比较和小组合作，培养学生的动手能力和数学思维能力。过程与方法培养学生对数学的兴趣和好奇心，鼓励学生敢于尝试和表达自己的想法。情感态度与价值观教学目标

直尺、卷尺、绳子、木棒等非标准测量工具；测量对象（如书本、桌子、玩具等）。教具投影仪、电脑、教学软件等，用于展示测量过程和结果。多媒体资源教具和多媒体资源

测量概念引入02

测量是指使用某种工具或方法，对物体的属性进行量化比较的过程。测量定义在幼儿园阶段，主要涉及的测量对象包括长度、重量、容量、时间等。测量对象什么是测量

生活实例购物时比较水果的大小、称重食物、计量液体等。重要性通过测量，我们可以更准确地了解物体的属性，从而做出更明智的决策。测量在日常生活中的应用

测量单位简介厘米(cm)、米(m)等，用于衡量物体的长短。克(g)、千克(kg)等，用于衡量物体的轻重。毫升(ml)、升(l)等，用于衡量物体的容量大小。秒、分、小时等，用于衡量时间的长短。长度单位重量单位容量单位时间单位

测量工具及使用方法03

直尺卷尺量角器天平常见测量工具介于测量长度和距离，通常有厘米和米两种刻度。可弯曲的测量工具，适用于测量曲线或环绕物体的长度。用于测量角度，通常有一个半圆形的刻度盘。用于测量物体的质量或重量。

直尺使用卷尺使用量角器使用天平使用工具使用示范将直尺的零刻度对准要测量的起点，读取终点对应的刻度值。将量角器的中心与角的顶点重合，一条边与角的一条边重合，读取另一条边所对应的刻度值。将卷尺拉直，围绕要测量的物体，读取终点对应的刻度值。将物体放在天平的一端，调整砝码使天平平衡，读取砝码的质量即为物体的质量。

确保测量工具完好无损，刻度清晰可读。使用前检查按照示范方法正确使用测量工具，避免误用或损坏。正确使用将测量工具存放在幼儿触及不到的地方，避免发生意外。存放安全在成人监督下使用测量工具，确保幼儿的安全。成人监督安全注意事项

实践操作：进行测量活动04

准备工具01直尺、卷尺、绳子等测量长度的工具。讲解概念02向孩子们介绍长度的概念，让他们了解长度是指物体的长短，可以用数字来表示。操作步骤03让孩子们使用直尺或卷尺测量不同物体的长度，如铅笔、书本、桌子等，并记录下测量结果。同时，可以让孩子们比较不同物体的长度，培养他们的观察力和比较能力。活动一：长度测量

准备工具方格纸、测量尺等测量面积的工具。讲解概念向孩子们介绍面积的概念，让他们了解面积是指物体表面的大小，可以用数字来表示。操作步骤让孩子们使用方格纸或测量尺测量不同物体的面积，如纸片、桌面、地板等，并记录下测量结果。同时，可以让孩子们比较不同物体的面积大小，培养他们的空间感知能力。活动二：面积测量

准备工具量杯、量筒等测量体积的工具。讲解概念向孩子们介绍体积的概念，让他们了解体积是指物体所占空间的大小，可以用数字来表示。操作步骤让孩子们使用量杯或量筒测量不同物体的体积，如水、沙子、石头等，并记录下测量结果。同时，可以让孩子们比较不同物体的体积大小，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。活动三：体积测量

数据记录与结果分析05

首先明确需要测量的对象，例如长度、宽度、高度、重量等。确定测量对象选择测量工具规范操作记录数据根据测量对象选择合适的测量工具，如直尺、卷尺、天平、量筒等。教授幼儿正确使用测量工具的方法，并强调测量的准确性和规范性。指导幼儿将测量结果记录下来，可以采用表格或图表等形式进行整理。数据记录方法指导

将幼儿的测量结果与标准值或之前的数据进行比较，观察是否存在差异。数据比较针对存在的差异，引导幼儿分析可能的原因，如测量工具的使用不当、操作不规范等。分析原因组织幼儿进行讨论，探讨如何改进测量方法以提高测量的准确性。讨论改进结果分析与讨论

讲解误差的概念及来源，如系统误差、随机误差等，帮助幼儿理解误差的不可避免性。介绍减小误差的方法，如多次测量取平均值、使用更精确的测量工具、改进测量方法等，提高幼儿的实验技能和科学素养。误差来源及减小误差方法减小误差方法误差来源

课堂互动与游戏环节06

问答环节老师提出问题，例如“什么是测量？”，“为什么要测量？”，“我们日常生活中哪些东西需要测量？”，引导孩子们思考和回答。举例说明老师可以举一些日常生活中的