幼儿园大班数学教案《我们的班级》.pptx

幼儿园大班数学教案《我们的班级》汇报人：2024-01-12

课程介绍与目标班级环境创设数学知识与技能培养数学游戏与活动设计评估与反馈机制建立课程资源整合与利用

课程介绍与目标01

通过本课学习，使幼儿能够掌握20以内的加减法，理解数的相对大小关系，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。知识与技能通过游戏、观察、操作等实践活动，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。过程与方法激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作意识和自信心。情感态度与价值观教学目标

复习10以内的数字，认识11-20的数字，了解数的顺序和大小关系。数的认识加减法运算图形与空间学习20以内的加减法，理解加减法的意义和应用。认识常见的平面图形和立体图形，了解图形的特征和性质。030201教学内容

20以内的加减法运算，数的相对大小关系。教学重点理解加减法的意义和应用，运用所学知识解决生活中的实际问题。教学难点教学重点与难点

班级环境创设02

选择生动有趣的墙面贴画，如动物、植物、数字等，营造活泼的学习氛围。墙面装饰合理规划教室空间，设置不同的功能区域，如游戏区、阅读区等。空间利用运用丰富的色彩，激发幼儿的学习兴趣和想象力。色彩搭配教室布置

阅读区提供适合幼儿阅读的数学类图书和绘本，培养幼儿的阅读兴趣。数学角放置各种数学教具，如积木、数字卡片等，供幼儿自由操作和探索。书写区设置书写桌椅和纸笔等文具，鼓励幼儿进行数字书写练习。学习区域设置

生活区域设置餐厅在餐厅墙面上张贴与数学相关的挂图或标语，如“数一数今天吃了几种食物”等，将数学学习融入日常生活。卧室在卧室中设置数字标识和相应的物品配对，如数字枕头、数字被子等，帮助幼儿在休息时间也能感受到数学的存在。盥洗室在盥洗室墙面上张贴洗手步骤图并标注数字顺序，教育幼儿按照正确步骤洗手的同时培养数字认知能力。

数学知识与技能培养03

通过实物、图片等直观教具，引导幼儿认识10以内的数字，理解数字的实际意义。数的认识指导幼儿掌握10以内数字的排列顺序，理解数字之间的大小关系。数的顺序通过游戏、操作等活动，帮助幼儿初步掌握10以内数的加减运算，理解加减法的实际意义。数的运算数与运算能力

引导幼儿认识常见的平面图形和立体图形，如圆形、正方形、三角形、长方体、正方体等，理解图形的基本特征。通过拼搭、拆分等活动，帮助幼儿理解图形之间的组合与分解关系，培养空间思维能力。几何图形认知能力图形的组合与分解图形的认识

量的比较指导幼儿掌握量的比较方法，如长短、高矮、宽窄等，理解比较结果的相对性。测量工具的使用帮助幼儿初步掌握测量工具的使用方法，如直尺、卷尺等，培养测量意识和实践能力。量的认识引导幼儿认识常见的量，如长度、面积、体积等，理解量的实际意义。测量和比较能力

数学游戏与活动设计04

情境模拟通过模拟真实场景，让幼儿在游戏中学习数学知识和技能。角色扮演让幼儿扮演不同角色，参与数学游戏和活动，提高学习兴趣。竞赛机制引入竞赛元素，激发幼儿的学习动力和竞争意识。游戏化教学方法

123通过接龙游戏，让幼儿熟悉数字的顺序和大小关系。数字接龙利用不同形状的拼图，教幼儿认识图形和空间概念。形状拼图使用时间沙漏进行计时，帮助幼儿理解时间和计时的概念。时间沙漏多样化数学游戏

03数学日记鼓励幼儿记录自己在数学游戏中的发现和体验，培养观察力和表达能力。01家庭数学角建议家长在家中设立数学角，提供数学游戏和玩具，鼓励幼儿在家中继续探索和学习。02亲子数学挑战设计适合家长和孩子共同完成的数学挑战，促进亲子互动和交流。亲子互动活动

评估与反馈机制建立05

观察方式采用定期或不定期的观察，可以是全面观察或针对某个具体方面的观察。观察记录详细记录观察结果，包括幼儿的表现、反应、问题等，以便后续分析和评估。观察内容记录幼儿在数学活动中的表现，包括参与度、兴趣、互动情况等。观察记录法

收集幼儿在数学活动中完成的作品，如数学练习册、手工制品等。作品类型将幼儿的作品进行展示，可以是在教室中设立展示区，也可以是在家长会上进行展示。展示方式对幼儿的作品进行评价，包括完成度、创意性、准确性等方面，以便了解幼儿的学习成果和进步情况。作品评价作品展示法

家长会议请家长对数学教学活动和幼儿的学习情况进行评价，提出意见和建议。家长评价家园合作鼓励家长积极参与数学教学活动，如提供教学资源、协助幼儿完成数学作业等，以促进家园合作和共同教育。定期召开家长会议，向家长介绍数学教学的目标、内容和方法，以及幼儿的学习情况。家长参与评价法

课程资源整合与利用06

选用符合幼儿园大班数学课程标准的教材，内容贴近幼儿生活实际，注重引导幼儿通过观察和操作进行数学学习。教材选择准备与教材内容相匹配的教具，如计数棒、数字卡片、图形卡片等，以便幼儿能直观地感知和理解数学知识。教具准备在教学过程中，教师