2024年部编六年级级语文下册匆匆 第2课时-课件.pptVIP

匆匆

（第2课时）

感悟：“匆匆”

找出文章点明中心的句子，说说表达了作者怎样的内心感受？

开头——

但是，

聪明的，你告诉我，

我们的日子为什么一去不复返呢？

结尾——

你聪明的，告诉我，

我们的日子为什么一去不复返呢？

中心：

表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

品味：朱自清眼中的“时间”

探究与发现——

读一读：文章开头结尾用了一连串的问句，说说你的发现。

开头、结尾的问句

聪明的，你告诉我，

我们的日子为什么一去不复返呢？

是有人偷了他们吧：

那是谁？又藏在何处呢？

是他们自己逃走了吧：

现在又到了哪里呢？

我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？

但不能平的，

为什么偏要白白走这一遭啊？

开头、结尾的问句

聪明的，你告诉我，

我们的日子为什么一去不复返呢？

是有人偷了他们吧：

那是谁？又藏在何处呢？

是他们自己逃走了吧：

现在又到了哪里呢？

我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？

但不能平的，

为什么偏要白白走这一遭啊？

开头、结尾的问句

聪明的，你告诉我，

我们的日子为什么一去不复返呢？

是有人偷了他们吧：

那是谁？又藏在何处呢？

是他们自己逃走了吧：

现在又到了哪里呢？

我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？

但不能平的，

为什么偏要白白走这一遭啊？

抒情之妙——

1.层层追问，引起读者对时间的思考。

2.比喻、拟人手法，形象地突出时间的流逝。

描写之奇——

朱自清怎样描写时间的流逝？

默读第2、3自然段，说说你认为最精彩的词、句。

形象的比喻

在默默里算着，

八千多日子，

已经从我手中溜去，

像针尖上一滴水，

滴在大海里。

形象地比喻，

表现了时间流逝之快，又不留痕迹。

按时间顺序，抓住生活细节

洗手的时候，

日子从水盆里过去；

吃饭的时候，

日子从饭碗里过去；

默默时，

便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，

伸出手遮挽时，

他又从遮挽着的手边过去，

天黑时，

我躺在床上，

他便伶伶俐俐地从我身上跨过，

从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，

这算又溜走了一日。

拟人化的词，富有变化

洗手的时候，

日子从水盆里过去；

吃饭的时候，

日子从饭碗里过去；

默默时，

便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，

伸出手遮挽时，

他又从遮挽着的手边过去，

天黑时，

我躺在床上，

他便伶伶俐俐地从我身上跨过，

从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，

这算又溜走了一日。

写一写：

试着用上——

1、形象的比喻

2、巧妙的用词

3、生活的细节

仿照第3自然段的句子，表达你对时间流逝的感受。

时光匆匆

我们，还在路上……

Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!

二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。