统编版初中语文七年级上册 第20课《天上的街市》公开课一等奖创新教学设计.pdfVIP

统编版初中语文七年级上册第20课《天上的街市》公

开课一等奖创新教学设计

初中语文《天上的街市》教学设计

【教学目标】

1．通过反复朗读，掌握朗读的方法，并且能准确、有感情地朗

读这首诗，把握诗歌的意象；

2．学习理解联想与想象在诗中的作用，激发学生的想象力；

3．体会诗中所蕴含着的作者追求光明、自由、幸福的思想感情。

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

一、完成选择，激发兴趣。

1.说说选择的依据。

2.牛郎织女的神话故事流传甚广，不仅古诗词里篇目众多，现代

诗歌中也不少。今天我们就一起学习其中一首《天上的街市》。（板书

课题）

二、简单介绍现代诗歌

这是初中语文课本中第一首现代诗歌。我们先来了解一下现代诗

歌要关注的方面。

结构：小节/段

明确：意象写法情感

简单来讲，现代诗就是诗人选取一定意象，借助写作手法，传递

个性化的情感的诗行，不拘泥于形式的工整和韵律的和谐。

三、“读领风骚，取“法”乎上

过渡：朗读是学习诗歌的好方法，让我们一起来读《天上的街市》。

1.首先，老师范读，同学们听读，划出诗中的意象，

明确：

街灯明星

街市珍奇天河牛郎织女

流星灯笼

2.接下来，请同学们大声朗读，关注意象前面的修饰语，同时运

用一二单元学到的朗读方法，尽可能读准字音，读对节奏，也就是停

顿。

指导，明晰：读音有问题随时处理，词语和短语不能断开，要放

在一起读，单个的提示的字，可以独立。

3.读得不错。接下来我们分成四个组，每组读一个小节。同学们

看看这些意象连在一起，给咱们呈现出怎样的一个天上街市？或者说

天上的街市是一个怎样的街市？可以用诗中的词语来表述，也可以用

自己积累的词语来说说。

明确：

美丽的街市陈列着奇珍异宝的街市横跨天河的街市悠游

自在的街市

4.那你在诗中看到牛郎织女在天上的街市过着怎样的生活呢？

明确：幸福美好悠然闲适自由快乐

5.既然这样，那么我们读这首诗歌的时候，应该带着怎样的

感觉去读呢？

愉快、轻松、清新、美好、自在、向往

请四名同学来尝试表达一下这样的感觉。

提示重音、语气、语调，指导朗读。

6.诗人选择这些意象，借助怎样的写作手法，让我们获得了

这样的感觉呢，我们来一起探究一下。

（1）街灯和明星，比喻+联想

（2）二三四小节想象

（3）流星和灯笼联想

四、结合背景，品味情感

1.天上的街市如此美好，那么人间的世界又如何呢？我们来

一起了解一下当时的写作背景。

2.大家觉得当时中国是怎样一种情况？

所以诗人在另外一首诗中发出了这样的怒吼——

板书：黑暗现实

3.诗人身处人间的黑暗现实，人们生活那样痛苦，所以诗人寄希

望于天上的街市。从这个角度上看，其实，天上的街市，就是诗人对

美好生活的向往。

板书：憧憬未来

3.这种向往坚定吗？从哪里可以读出来？

“我想“定然”“定能够

板书：坚定

4.尽管内心无比坚定，但现实还是彷徨无助的，诗歌中这种

情绪也是有所流露的。你注意到了吗？

缥缈一些朵

板书：彷徨

五、背诵收束，

当时的社会黑暗痛苦，诗人坚定地憧憬着未来的美好，又在现实

中失意彷徨。所以这首现代诗借助联想和想象，创造了一个美好幸福，

自由安宁的天上街市，改写了牛郎织女的悲剧命运。

让我们一起带着憧憬，结合老师的提示，尝试背诵这首诗歌。希

望同学们珍惜当下美好幸福的生活，拥有一颗浪漫的诗心。

谢谢！下课！

【教学反思】

教学我常常觉得，人间天上，自有星芒。要不