人教版数学四上第二单元第一课时《认识公顷》教案 .pdf

人教版数学年四级上册

第二单元公顷和平方千米《认识公顷》

教学设计

课题认识公顷主备教师

课型新授课例题数例1

1.使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际

大小。

2.知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

教学目标3.让学生在学习活动中发展空间观念，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合

作的能力。

4、渗透转化、化归的数学思想。

5、进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。

重点让学生认识1公顷，体会1公顷的实际大小，会进行简单的单位换算。

难点体会1公顷的实际大小。

课标落实完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位的概念。

课前准备多媒体课件

基本环节教师组织引领过程学生交流展示活动

一、复习旧知在以前的学习中，我们认识了哪些面积单位？明确学习目标

二、探究新知（一）围绕问题交流探索

1．初步认识公顷

（1）自己读读图片中的文字，这些文字中都使用了什围绕问题交流探索

么面积单位？

“公顷”是测量土地面积单位的专用单位，板书课

题：公顷。

（2）谈话：比平方米大得多的单位。在测量和计算较大

土地面积时，除平方米外，通常用公顷作单位。（课件提出问题，尝试解决

出示）

（3）你对公顷已有哪些了解，你还想知道些什么？

（二）深化问题小组交流

认识1公顷的含义。深化问题小组交流

（1）谈话：1公顷的面积有多大呢？请学生思考、交流解决问

数学中规定：边长100米的正方形土地，面积是1公顷。题的方法

（2）通过计算，体会公顷与平方米之间的换算

课件出示：这是边长100米的正方形图，它的面积是多让学生自己找找1公顷的

少平方米？。因为正方形的面积=边长×边长大小，并将在课前实地测

100×100=10000（平方米）10000平方米就是1公顷。量的印象加以整合感受，

（3）板书：1公顷=10000平方米=1万平方米。

小结：一般相邻的两个面积单位之间的进率是100，但公学生说说，指名交流

顷与平方米之间的进率比较特殊是10000。尝试解决问题

（三）渗透思想达成共识

我们已经初步认识了1公顷，下面我们再来实际感受一组织交流。

三、巩固练习下公顷到底有多大呢？课件出示：

我们教室的面积大约是50平方米，()个这样渗透思想达成共识