背影优秀课堂实录 .pdf

《背影》课堂实录

教师放《二泉映月》的背景音乐）

一、导入新课

出示课件：孟郊的《游子吟》

师：画面上是唐代诗人孟郊的一首《游子吟》，这首诗千百年来拨动着无数读者的心弦，

为人们所传诵。我们一起读一下好吗？

生（大声读）

师：同学们读的很好，这首诗歌颂的是什么？

生（齐答）：母爱。

师：对，它歌颂了平凡而又伟大的母爱。母爱是伟大的，父爱是深沉的。在中国现代文

学史上有一篇歌颂父爱的散文，那字里行间透露出来的无限真情也感动着一代又一代人。今

天，就让我们随着朱自清先生，一起走进他的内心世界，去感受那浓浓的父子深情。

二、读背影

请同学们自由朗读课文，边读边思考这样两个问题：

1、文中共出现几次“背影”？请用“————的背影”的句式分别加以概括。

2、你能说出哪一次背影描写的最具体、最感人吗？

（让学生边读边用笔勾画出找到的重点语句。）

（学生自由朗读，老师巡视）

师：同学们已经读完了，哪位同学来回答一下，文中一共出现了几次背影？

学生甲：一共出现四次，分别是难忘的背影，买橘的背影，离别的背影，怀念的背影。

师：这位同学回答得很好，概括得也很全面。在文中作者四次提到了父亲的背影，而且

每一次的背影都不相同，那么哪一次背影描写的最具体最感人呢？

学生已：我觉得是第二次，买橘的背影。

师：你能为大家读一下吗？要读出感动、读出真情。

生（读）

师：这位同学读的很好，谁来评价一下？

学生丙：他读的很有感情，但语速稍微快了些。

师：那你能试着为大家读一下吗？注意放慢语速，感情再饱满些。在他读的时候，其他

同学要边听边思考这样一个问题：这一段描写中哪一句最让你感动，请试着说明理由。

学生丙（读）

读完，学生丁（评价）：他读的很好，读出了父亲对儿子深深的爱。

师：同学们读的不错，听的也很认真。下面大家思考这样一个问题：这一段描写中哪一

句最让你感动，请试着说明理由。这个问题同桌先讨论一下，然后给出答案，看哪位同学的

答案最准确、最全面。

（同桌热烈讨论，教师巡视、旁听、点拨）

三、赏背影

学生停止讨论，教师提问，学生回答。

学生1：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”

这一句写出了父亲的艰难，从而体现了父子深情。

师：恩，你能说出这一句中哪几个词用的最好吗？

学生1：攀、缩、倾，这几个动词体现了父亲的艰难和努力的程度。

学生2：我觉得“攀”这个词用的最好，说明父亲在用力撑起身子，想爬过月台，这对一个

上了年纪的老人来说，是多么不容易啊！

学生3：我觉得“缩”字用的最好，说明父亲行动很缓慢，而且脚是悬空的，非常危险，体

现出父亲对儿子深深的爱。

师：大家分析的都很好，这几个动词虽然非常普通，但表达的感情却异常深沉，刻画出

一个艰难的背影，一个感动作者、感动千万读者的背影。由此可见，动词的作用是不容小觑

的，我们对动词的重要性及表达效果不能忽视。在这里，老师给同学们列出了“动词的表达作

用”，希望大家能够好好掌握，我们一起读一下。

（出示课件，“动词在文中的表达作用”，学生齐读。）

师：我们学习了动词的表达作用，以后我们在行文写作时也要学会运用恰当的动词，来

增强文章的表达效果。下面大家来思考这样一个问题，当时父亲为儿子买橘子时，儿子多大

了？

生（齐答）：二十岁。

师：二十岁，已经成人了，为什么买橘子这样的小事父亲还要亲自去，而执意不让儿子

去呢？

生甲：怕儿子买橘子的时候摔着，表现了对儿子的体贴和爱护。

生乙：过月台不容易，担心儿子累着、摔着，心疼儿子的一点一滴。

师：同学们答得很好，分析的很透彻，作者通过这样一件小事表达了父亲对儿子浓浓的

深情和拳拳挚爱之心，那么作者这种通过一件小事来表达感情的写法在写作上给我们什么启

示呢？

（小组讨论交流，得出答案。教师巡视、点拨）

生（答）：我们写文章要写身边的小事，通过小事来体现真情，表达父母对我们的爱。

师：这位同学说的很好，父母对我们的爱绝不仅仅体现在那些十万火急的大事上，而更

多的是蕴涵在一些平凡的小事中，我们出门时的一句唠叨，天气变冷时的一句嘱托