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《浅阅读与深阅读》阅读答案（2）

《浅阅读与深阅读》阅读答案(2)

《浅阅读与深阅读》阅读答案文章来自：爱师网

浅阅读与深阅读

阅读有深浅之分，浅阅读是指浏览式的、泛泛的阅读，不用对所阅读的内容做深入的

思考；深阅读是指进入内容情境，加进许多深刻思考的阅读。浅阅读和深阅读既是阅读的

态度，也是我们阅读不同内容时所应采取的不同方式。适合浅阅读的，我们不必去深度阅

读，同样，适合深度阅读的，也不应浅阅读。如何区分，这需要智慧。现在令人担忧的阅

读现象是，浅阅读成为大多数人醉心阅读的方式，将阅读娱乐化、游戏化、碎片化当成时

髦，对内容追求浅易，不愿做深入思考，浅尝辄止、不求甚解。

屏幕阅读适合浅阅读，无论电脑还是手机，只要打开，信息就会蜂拥而至，令人有应

接不暇之感。猎奇心总会驱使我们不断地进行点击搜索，可是我们又总不能安下心来静静

地阅读。我们会轻易得到大量信息，但是我们得到的知识很少，更不用说思想和智慧。毋

庸置疑，有的纸质读物也适合浅阅读，如一些生活类报纸和非学术类刊物以及导游、指南、

漫画类图书，提供的多是信息和基本知识，可随手浏览翻阅，不必投入过多精力去研究。

重要的是，我们要把获取的信息加以整理，撷取精华，淘汰垃圾，万万不可在海量信息面

前无所适从而被淹没。

不可否认，人文经典是要求深度阅读的，并且最好的方式是纸质阅读。何为经典？意

大利作家伊塔洛?卡尔维诺在《为什么读经典》一书中列举了十四条经典的标准，首条便

是非常经典的表述：“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读……’而不是‘我正在

读……’的书。”美国作家莫提默?艾德勒、查理?范多伦在《如何阅读一本书》中也指出：

“人间有许多问题是没有解决方案的。一些人与人之间，或人与非人世界之间的关系，谁

也不能下定论。这不光在科学与哲学的领域中是如此，因为关于自然与其定律，存在与演

变，谁都还没有，也永远不可能达到最终的理解，就是在一些我们熟悉的日常事物，诸如

男人与女人，父母与孩子，或上帝与人之间的关系，也都如此。此事你不能想太多，也想

不好。伟大的经典就是在帮助你把这些问题想得更清楚一点，因为这些书的作者都是比一

般人思想更深刻的人。”他们对经典的表述，绝对是经典的。经典是作者对时

代、社会、历史人生深邃思索的产物，超越时间空间，具有普世价值。

中国古代也有关于经典的精彩表述，魏征在《隋书?经籍志序》曰：“夫经籍者也，

神机之妙旨，圣哲之能事，所以经天地，纬阴阳。”经典的产生，不是在轻松状态下完成，

大多都是经过了精神磨难。外国作家也有许多经典，有些经典可以成为我们一生的精神导

师。

阅读经典要将自己对人生的思考和对社会的认识结合起来，因此，深度阅读有时是伴

随着对历史、社会、人生一起思考的，有时兴奋，有时忧郁，有时痛苦，掩卷深思而苦苦

寻求答案。读《论语》、《老子》、《庄子》，圣贤的思想光芒穿越几千年，仍然使我们

心灵震颤。当代也有经典，如卡森的《寂静的春天》、贾雷德?戴蒙德的《崩溃——社会

如何选择成败兴亡》。前者开启了世界环保运动，功不可没；后者探讨了世界环保问题与

人类未来命运的关系。梁晓声在参加国家图书馆文津奖评选时发表感言，认为戴蒙德的

《崩溃》“像一位教士在拉动连接教堂大钟的绳索，也像中国的僧人们在—下下用悬木推

敲寺钟。有信仰的人面对危机大抵是不动声色的，由他们所敲响的警世钟声却是振聋发聩

的”。阅读这类经典，每一个有良知的读者都会对作者肃然起敬，对他们所提出的问题进

行深刻思索。

我们提倡读经典，但不提倡所有人都读经典。图书是分不同种类和层次的，读者的文

化水平也不同，如果让那些初等文化和中等文化程度的人读高深的经典，他们就会望而却

步，硬着头皮读下去也会搞得一塌糊涂，收效甚微，不如建议他们对一些通俗浅显的读物

进行深度阅读，那样收获会更大一些。比如，具有中等文化程度的人，与其让他读儒家、

道家的经典，不如读一些通俗易懂的介绍性读物来得实际；读《一本书读懂中国近代史》，

可能比读蒋廷黼的《中国近代史》收获更大，尽管后者是公认的经典。因为读书最反对装

门面，对于受过高等教育的人，就要提倡读原著，细细体会经典的深厚内蕴，不必再听别

人转述，因为这毕竟离经典远一些，重要的是要从经典中读出自己的感受来。可惜现在只

是强调阅读的重要性，笼统地提倡阅读经典，而关于怎么读和读什么都讲不清楚，对读者

的分层指导也不够，以致整个社会的阅读效果依然很差。

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