缺氧缺血性脑病护理措施ppt.pptx

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缺氧缺血性脑病护理措施

引言

缺氧缺血性脑病概述

护理评估与计划

急性期护理措施

恢复期护理措施

并发症的预防与处理

家属教育与出院指导

01

引言

阐述缺氧缺血性脑病(HIE)的定义、病因和病理生理机制

强调HIE对患者的影响及预后的重要性

提出护理措施的目的和意义,为临床护士提供有效的指导和参考

01

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04

改善患者症状,减轻痛苦

降低并发症的发生率,提高患者生活质量

促进患者康复,缩短住院时间,减轻家庭和社会负担

提高护士的专业技能和综合素质,提升护理服务质量

03

02

缺氧缺血性脑病概述

缺氧缺血性脑病(HIE)是由于各种原因引起的脑部血流减少或中断,导致脑组织缺氧、缺血而发生的病变。

定义

主要包括窒息、心脏骤停、严重贫血、低血压、休克、一氧化碳中毒、癫痫持续状态等。

病因

患儿可能仅表现为过度觉醒状态,如易激惹、兴奋和高度激动性(抖动、震颤),肌张力正常,拥抱反射活跃,吸吮反射正常,呼吸平稳,无惊厥。症状多在3天内逐渐消失,预后良好。

患儿可能表现为抑制状态、嗜睡或浅昏迷、肌张力低下,50%病例有惊厥发作、呼吸暂停和拥抱、吸吮反射减弱。足月宝宝上肢肌张力降低比下肢严重,提示病变累及矢状窦旁区。早产宝宝如果表现为下肢肌张力降低比上肢重,则提示病变为脑室周围白质软化。如症状持续7~10天以上,可能有后遗症。

患儿可能呈现昏迷状态、反射消失、肌张力减弱或消失,瞳孔不等大或扩大,有惊厥,呼吸不规则或暂停,甚至出现呼吸衰竭。重度患儿病死率高,存活者常留后遗症。

轻度

中度

重度

诊断标准

根据患儿的病史、临床表现和辅助检查进行诊断。病史中可能有导致脑部缺氧缺血的事件,如窒息、心脏骤停等。临床表现包括意识障碍、肌张力异常、反射异常等。辅助检查如头颅CT、MRI等可显示脑部病变。

分类

根据病情严重程度可分为轻、中、重三度。轻度缺氧缺血性脑病症状较轻,预后良好;中度缺氧缺血性脑病症状较明显,可能留有后遗症;重度缺氧缺血性脑病病情危重,病死率高,存活者常留有严重后遗症。

03

护理评估与计划

神经系统评估

呼吸系统评估

循环系统评估

实验室检查

01

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检查患者的意识、瞳孔反应、肌张力、反射等,以了解神经系统受损程度。

观察患者的呼吸频率、节律、深度,评估是否有呼吸困难或呼吸衰竭。

监测患者的心率、血压、体温等生命体征,了解循环功能状况。

通过血液检查、影像学检查等,进一步了解患者的病情及预后。

根据患者的年龄、性别、身体状况等因素,调整护理计划的细节,确保计划的针对性和可行性。

与患者及其家属充分沟通,解释护理计划的目的和意义,取得他们的理解和配合。

针对患者具体病情,制定个性化的护理计划,包括护理措施、频率、时间等。

护理目标

维持患者生命体征稳定,减轻神经系统症状,预防并发症的发生,促进患者康复。

护理措施

保持呼吸道通畅,定期吸痰、翻身拍背;加强皮肤护理,预防压疮;提供营养支持,保证患者摄入足够的热量和蛋白质;进行康复训练,促进神经功能恢复。同时,密切关注患者病情变化,及时调整护理方案。

04

急性期护理措施

03

必要时进行气管插管或气管切开

对于严重呼吸道梗阻的患儿,应及时进行气管插管或气管切开,以确保呼吸道通畅。

01

及时清除呼吸道分泌物

保持患儿头偏向一侧,有利于口腔分泌物的流出,避免误吸入气道。

02

吸氧

根据病情选择合适的吸氧方式,如鼻导管、面罩等,以维持血氧饱和度在正常水平。

将患儿置于温暖的环境中,使用保暖措施如暖箱、热水袋等,以防止体温过低。

对于发热的患儿,应采取物理降温措施,如温水擦浴、冰袋降温等,避免体温过高对脑组织的损害。

降温

保暖

定期巡视病房,观察患儿的意识、瞳孔、肌张力等变化,及时发现并处理异常情况。

密切观察病情变化

持续心电监护

定期测量血压

对患儿进行持续心电监护,以便及时发现心律失常、心肌损害等并发症。

保持血压在正常水平,避免过高或过低的血压对脑血流的影响。

03

02

01

加强皮肤护理

预防肺部感染

预防尿路感染

预防应激性溃疡

保持皮肤清洁干燥,避免长时间受压导致皮肤破损和感染。

保持尿道口清洁,定期更换尿布或尿不湿,避免尿路感染的发生。

定期翻身拍背,促进痰液排出,减少肺部感染的发生。

对于重症患儿,应早期使用胃肠道保护药物,预防应激性溃疡的发生。

05

恢复期护理措施

利用物理因子如光、热、电等刺激,促进神经肌肉功能恢复,改善局部血液循环。

物理治疗

根据患者的具体情况,制定个性化的运动方案,如被动运动、主动运动等,以促进肢体功能的恢复。

运动疗法

通过刺激穴位,调节气血运行,促进神经功能恢复。

针灸治疗

生活技能训练

指导患者进行日常生活技能训练,如穿衣、洗漱、进食等,提高生活自理能力。

环境改造

根据患者的需求,对生活环境进行适

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