漫谈家常课的教学策略省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

漫谈家常课教学策略--在学中教异步达标孙琪斌上海市嘉定区教师进修学院第1页与《在学中教异步达标》相关感激首先，感激山东省枣庄市教育局于卫东局长。其次，感激上海市嘉定区教育局汪卫平局长。第三，感激一直默默支持、勉励我各位网友。第四，感激带给我营养1000节课堂。第五，感激嘉定区教师进修学院领导、同事。第六，感激中国教师研修网。.05.08第2页话题1、闲话“家常”常态：主要是相对公开课而言。原生：不加修饰；有些资源，只在这节课生成。家常：如闲话家常一样，自然、轻松第3页话题2、浅议四类教学模式先教后学优势一案走天下，极少出现课堂意外这么课还有吗？不利于师生互动师、生双方思维落差较大不足教师眼里简单，时常会成为学生学习困难。第4页话题2、浅议四类教学模式轻易完成预设教学任务在教中学优势轻易驾驭课堂比较吻合教师教学习惯源于学生身上星星之火，轻易熄灭不足不利于应用学生身上差异第5页话题2、浅议四类教学模式先学后教易于把握学生学习情况优势易于提升教学质量不利于调动学习优势生兴趣不足轻易消磨学习困难生主动性操作不妥，可能会加重学生负担第6页话题2、浅议四类教学模式在学中教易于把学生身上差异，化为资源优势易于大面积提升教学质量更靠近常态，更迫近学生真实学习过程轻易出现课堂意外不足不利于当堂完成预设教学任务走进课堂，身不由己第7页话题2、四类教学模式区分与联络基于兴趣发展领悟基于知识方法告诉先教后学先学后教在教中学在学中教第8页话题3、走进课堂，我们都在忙什么？例1、教龄在3年之内年轻教师一个课例第5列第4列第3列第2列第1列教室前门3第1行第2行14？第3行131第4行1？？？？第5行（1）生（5，1）一直没有进入学习状态，生（3，2）与生（5，2）摆弄物品（2）课堂提问率为72%，提问覆盖面为36%.教室内实有学生25人.（3）学习优势生（3，3）被重复提问4次.（4）老师讲了4个例题，组织了3次练习.第9页话题3、走进课堂，我们都在忙什么？例2、教龄在10年左右骨干教师课例第8列第7列第6列第5列第4列第3列第2列第1列前门11141第1行1121第2行111131第3行12211第4行21221第5行1空位空位？？第6行(1)市重点中学课堂教学数据，实有学生46人，提问率80.4%；覆盖面56.5%（2）生（6，1）一直没有进入学习状态，上课期间，打呵欠2次（3）合作，没有发生；源于学生身上差异方面资源，没有得到充分地利用（4）生（1，4）被重复提问4次，生（3，3）被重复提问3次。第10页话题3、走进课堂，我们都在忙什么？例3、一位即将退休老教师课例第6列第5列第4列第3列第2列第1列教室前门111第1行11第2行111第3行31第4行2第5行第6行空位空位空位第7行（1）学生38人，提问率34.2%，提问覆盖面23.7%。（2）学生（4，6）被提问3次。（3）老师很敬业，很忙、很累……第11页话题3、走进课堂，我们都在忙什么？例4、一个很值得思索问题课例教室前门第1列第2列第3列第4列第5列第1行1111第2行11第3行？1第4行？1第5行1？？？1第6行？？？？空位??空位(1)实有学生28人，提问率是38.7%，覆盖面为32.1%.（2）？表示悄悄说话学生，？？表示没有学会学生，？？？表示一直爬在桌子上没有听课学生.第12页话题3、走进课堂，我们都在忙什么？例5、惊喜地看见了学生之间主动合作一个课例课题：平行线判定、性质（复习），封浜中学：徐慧第8列第7列第6列第5列第4列第3列第2列第1列前门1122第1行1311第2行112111第3行221空位空位第4行（1）实有学生30人，提问率80%，覆盖面为56.7%（2）看见了学生之间合作，如生（4，8）与生（4，7）之间主动合作.（3）蕴含在学生身上差异方面资源，得到了利用.第13页话题3、走进课堂，我们都在忙什么？例6、一节看见了小组之间有效合作好课课题：三角形内角和，嘉定区华亭中学，黄红云第6列第5列第4列第3列第2列第1列前门222321第1行11111第2行222111第3行@@@1？空位空位第4行（1）教室内实有学生24人，老师单独与学生进行交流28次，没有进行单独交流学生只有3人.课堂提问率116%，提问覆盖面87.5%（2）生（4，3）属于学习困难学生，但老师在课堂上曾先后3次关注他。（3）两个红色区域部分，表示在课堂上小组之间合作讨论真正发生区域.（4）遗憾，发生在生（4，3）身上，但这么遗憾在99%课堂上，都存在。第14页话题3、提问率不高，未必不是好课.05.05，嘉定区少体校姚彩芹第4列第3列第2列第1列前门211第1行1第2行1第3行……空位1