《利用课堂进行语言表达训练—如何用恰当的语言表达自己的看法和感受》 论文.docxVIP

利用课堂进行语言表达训练

——如何用恰当的语言表达自己的看法和感受

摘要：统编版五年级上册第六单元其中的一个语文要素是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”，怎么更好地表达呢？在以前多次练习的基础上，提出新的要求：“用恰当的语言表达”。这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达内容和方式。

关键词：语言恰当引导训练

引言：语言---作为人类特有的用来表达思想、交流感情的工具，已经越来越受到人们的重视。语言能力更是人类生存、学习、工作的基础，它可以使个体清楚地表达出自己的感觉、需要、意见、观点，让别人了解自己，或引起别人对自己的注意。近年来，课堂教学中，学生主体地位的凸显，学生语言表达能力的差异，使得学生在课堂上的语言表达越来越受到重视。而教学活动却还在局限于传统的单向教学模式，师生互动不够活跃，学生也不愿意去表达。所以如何在我们的课堂中进行语言表达训练，让学生学会用恰当的语言表达自己的看法和感受，是摆在我们老师面前的一个重要难题。

一、在古诗词教学中进行语言表达训练

古诗文是先贤们对于事物的所思所想所感，短短的几十字，却包含了先人们的万千思绪，可对于现代的小学生来说，该如何表达出他们对古诗词的感受呢？又该如何让他们用恰当的语言表达自己的所思所感呢？有了这种想法后，在教学苏轼的《饮湖上初晴后雨》时我设计了这样一个环节。

课堂上我问学生，如果让你为西湖作一幅画，你打算画什么？（不是真的画画，是想通过这个提高孩子们的语言表达能力），没有具体的要求。通过反馈我发现孩子们的语言也都是停留在我想画什么，我画的景物时什么样子的，没有具体的画面和色彩描述，不能够用恰当的语言去描述自己所画的景物。例如，有一个学生这样回答：我想画西湖的荷花，荷花有含苞待放和完全盛开两种姿态，很美，所以我想为西湖画荷花。听到这样的反馈，我试着引导学生，你最想画哪种状态的荷花，学生回答含苞的，我又进一步引导学生想象，如果画含苞的荷花，那个花骨朵是饱胀得快要破裂似的，还是花骨朵？你准备用什么样的色彩？是绚丽的水彩？还是淡雅的泼墨画？引导学生具有针对性的去想象。一步一步的去弄清楚自己描述的对象，将脑海中抽象的画面用语言具体化，当目标明确了学生的语言才能够更恰当准确，就这样一步步的引导，学生能够由原来的说得笼统，到后来具体的去描述自己像描述的事物，甚至有的同学还用上了比喻句，积累的好词好句，将荷花含苞的状态描绘地栩栩如生。

这种循序渐进，逐步深入，就相当于给问题列了小提纲一样，帮助学生用恰当的语言去描述自己的感受。其中一个学生课后给我反馈到：“老师，一开始我不敢说，后来你喊我起来说时，我不知道该怎么把我脑中的荷花说出来，可是你后来的一步一步地引导，让我豁然开朗，原来用恰当的语言表达自己的感受是这样简单，只要将一个大问题变成几个小问题，那表达起来就跟解决应用题一样简单了。”是啊，有的时候不是孩子们表达不好，是我们老师引导的方法有待进一步加强啊。

表达时我引导学生有明确的目标，将一个大问题分成了无数个小问题，学生有针对性的去表述，然后这样才能表达的更准确。所以在今后的教学中我们注意多引导，问题的提出要一阵见血，具有针对性，不拖泥带水，让孩子们一下子抓住重点，才能更好的用恰当的语言表达自己的看法和感受。

二、在口语交际教学中进行语言表达训练

语文教学重视语言表达，从简单的组词到说一句完整的话，到最后写一篇完整的文章，都是语言表达能力提高的表现。而随着年级的升高，对语言表达的恰当性也会提出新的要求。所以在平常的课堂教学中我总是不断地去引导，去适应不同的要求，让他们一点一点的去进步，特别是重视每学期的口语交际课，让学生把自己想法更加恰当地表达。

在一次和学生的聊天中，我了解到一些住在城里的学生没有体验过种菜，刚好学校在食堂后面开辟了一块菜地，借着这个机会，我和着孩子们带着农具和种子，就开始了自己的劳作。结束之后，我们就开始了关于此次种菜的交流会。我让班长当主持人，孩子们自己分小组，然后讨论汇报，有了亲身体验，表达起来顺畅多了。

课时当学生上台交流后，我发现好几个学生，没有关注细节，对于种菜描述还是不够具体，所以相对来说，语言就不是那么恰当。当其中一个同学说到种菜时老师先让我们挖坑，其次放种子，然后上面埋点土，最后浇点水。

我相机就说，这位同学观察细致，而且在表达中加入了不同的动词，可是这些动词真的合适吗？我将学生所用的动词挑了出来，挖、放、埋、浇共四个动作，我问学生你们有没有更合适的动词来替换呢？学生开始面面相觑，不知所措，我说比如放种子，我们还可以怎么说，一学生脱口而出：“埋种子。”

我及时表扬了他，并让学生辨析哪个字更为恰当，学生纷纷同意“埋”字，一学生说，“放”字显得过于随意，同学们都很爱惜种子，播种的过程都很慎重。后来经过反复