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地理教研组工作计划

地理教研组工作计划篇1

一、指导思想：

立足于现代教育理念，以校长室和教务处的教学安排为依据，以创设自主学习教学特色为目标、切实提高课堂教学效率为中心，树立全新的教学观念，努力探究符合同学性格特点的教学方法。以人为本，加强学法指导，加强同学自主学习的技能，让同学学习对生活有用的地理和对终身有用的地理；培育同学的实践技能和探究意识。

二、工作目标：

1、学习：学习高一课程改革的课程标准和相关的理论心得文章。以同学进展为本，坚持全体同学的全面进展，关注同学性格进展和可持续进展。实现“为孩子的一生负责”的办学目标。

2、备课：仔细备课明确教学目的教学任务，课前还要充分了解同学。启发和加强同学学习地理的爱好、方法、技能，让课堂焕发生命活力。全面提高课堂的效率。

3、进修：积极参与各种业务进修，尤其是结合本学科的教改进修活动。

4、沟通：加强同班级、不同班级、不同科目之间的教学阅历沟通与探究；加强与区内他校之间的沟通与联系，吸取他校〔尤其是对课程改革和会考、高考考得好的学校〕的胜利阅历。

5、教研：继续推动自主学习、讨论性学习、课题开展的实践与探究，力求更上一个层面。

6、青年老师积极参与区、校教学公开课的展示活动。

三、工作计划

本学期制定工作计划如下：

〔一〕不断更新教育教学观念——聚焦课堂、提质增效

加强学习意识，夯实理论功底，积极学习高中地理课程，实时了解本学科最新进展动态和讨论方向，用现代教学理论指导实践，逐步实现由阅历型老师向讨论性老师转化，对课堂教学、多反思、多讨论、多总结，多写教学反思及论文。结合当前的教育进展趋势，不断转变教学观念，用新课程标准指导教学实践，充分发挥同学的主体作用，大力提倡自主学习和讨论性学习，实时总结阅历，努力提高全组老师的业务水平。

〔二〕扎扎实实地抓好常规工作：

1、加强备课组活动，每一次活动力争做到有的放矢、内容充盈，提高集体备课的实效性和针对性。通过集体备课，形成一体化的校本资料。

2、提倡合作备课，规范教学行为。每上一堂课之前，都要仔细钻研教学大纲和教材，把握教学内容中的重点、难点，商讨突破教学重点和难点的手段、方法，然后依据各班学情备好每一堂课。同班级老师明确分工，轮番备课、制作课件，力求教案与课件的统一，资源共享。

3、协作教育处搞好教学常规检查。依据学校对教研组工作的安排和要求，加强对本组老师的教学常规检查，力争上好每一堂课，课堂上着重科学的教学方法、教学手段，探究适合小班的教学方法。课后仔细地批改作业，细心辅导同学。

4、以课堂为中心，加强组内老师相互听课，听后实时总结，多提改进看法，大家取长补短，共同进步。

详细工作实时间安排：

1、每两周一次校内教研会；依据区上安排，按学年组老师参与区上和市上的地理教研会。

2、在高一和高二、高三班级开学进入稳定教学工作后，在三月下旬逐步开展各班级的同课讨论工作；尝试在高二班级邀请有阅历的高三老师示范和同课讨论。

3、在半期考试结束后，针对半期考试，开展一次各班级的试卷分析工作。

4、积极参与校内的新课程建模工作，依据学校安排的详细时间，作一次组内建模研讨会，与同课讨论结合起来，尝试推出本学科的新课程参赛老师。

5、本学期每位老师组内听课的节次应大于15节。

6、根据学校的.安排，做好组内的教学备改状况检查。

〔备改要求：新老师应有教学详案，老老师应有教学简案。每位老师力求打造一至二个展示性的好教案。高一班级文科班平均每周布置和批改两次作业；高一班级理科班平均每周布置和批改一次作业；高二班级平均每周布置和批改两次作业；高三班级平均每周布置和批改两次作业。〕

四、针对高考，收集信息、分析学情，提高课堂教学效率。

1、留意收集和讨论高考信息。钻研教材，讨论命题方向；加强对同学的学法指导和解题思路的培育，搞好模拟测试及试卷分析，了解同学的实际状况，针对性地解决问题，确保教学效果。

2、提高课堂实效。尽可能让同学在课堂上掌控相关知识，教会同学学习方法，备好学案，加强课堂反馈，当堂课知识点当堂掌控。

3、积极参与市区组织的教研活动。和兄弟学校保持长期的联系和学习沟通，既要积极争取上区公开课，又要虚心听取兄弟学校的老师对新教材的看法，教法和对教材的处理方法。进一步娴熟掌控计算机课件操作，争取在区、校开设展示课。

五、发挥同学的主观能动作用，探究地理小班化教学模式。

支撑自主性学习和教学的核心理论是以人为本、以同学为中心的。表达在详细的教育、教学行为中就是以同学为本、以学习为中心的教育思想。我们教学行为的重点应当转移到学这一方面，也就是同学身