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画太阳大班教案

画太阳大班教案1

活动目标：

1．利用图谱理解歌词，学唱歌曲。

2．借助图片和首句句型，迁移生活阅历推理创编歌词内容。

3．体验由创编歌词、自学歌曲所带来的胜利感。

活动预备：

1.图谱。

2.《画太阳》音乐。

活动过程：

一、导入。

师：上课之前我们先来做个游戏，老师说走你们就蹲在地上走，说停就停。

师：现在我们跟着音乐来做这个游戏，〔取出歌曲中有休止符的乐句弹奏，让幼儿感受，即难点前置〕

二、学唱歌曲。

1．师：小伙伴们，你们喜爱画画吗？〔喜爱〕那你们喜爱画什么呀？〔小伙伴沟通〕有的小伙伴喜爱画动物，有的小伙伴喜爱画植物，那请你们听好了，老师带来的这首歌曲中的小伙伴喜爱画什么？

2．师：〔假设说出画太阳〕追问：你听到了几个画太阳啊？〔假设说不出就唱后面一段〕那听老师在来唱一下，数数你一共听到了几个画太阳〔四个〕真棒！〔把四个太阳的图片贴好〕我们跟着老师把这四个画太阳一起来唱一遍，然后告知老师，后面的两个画太阳和前面的两个画太阳是不是一样呢？不一样在哪里？〔假设孩子说不出可以继续范唱，然后贴上“啊”最末再巩固唱一遍〕

3．师：那除了画太阳你在歌里还听到了什么？〔依据幼儿的回答，出示相应的小图谱〕每说一句老师把那一句就唱一遍〔假设说不全可以整体再范唱一遍〕把画出了心中的憧憬重点指导。〔憧憬就是心抱负的美妙的事情〕

4．小伙伴们真棒，都听出来了，这首歌还有一个好听的名字叫什么？《画太阳》，那接下来再听老师唱一遍，然后把小图谱按老师唱的顺次排到大图谱上。〔幼儿可以沟通〕

5．师：现在我们一起来学唱这首好听的歌曲，〔首先跟琴轻声地哼唱，留意老师唱的时候有哪些地方拖得长一点，哪些地方有略微的停顿〕，第二遍会场的小伙伴可以跟着唱，都会唱了吗？会唱了我们就要表演给客人老师看了，老师唱前面一段，后面画太阳开始就是你们一起唱了。下面我们换过来在来唱一遍。接下来，我们要休息一下自己的嗓子，动动自己的脑筋了。

三、创编歌词。

1．师：除了山里的孩子画太阳，还有哪里的孩子在画太阳啊？〔引导孩子说出城里〕山里的孩子画太阳，他们爱把山鹰画上，由于山鹰是在大山上空飞行的；那城里的孩子会把什么动物画上呢？〔孩子自由发挥，假如孩子说不到鸽子，“城里的孩子见的最多的动物是广场上的鸽子，所以老师觉得他们会画上鸽子〕贴上图谱。

2．想想看还有哪里的孩子也在画太阳？海边的孩子画太阳，他们爱把海燕画上，由于海燕是在海面上飞行，赶快用聪慧的小脑袋想一想草原的孩子会把什么动物画上去啊？〔假设说出马，就径直说骏马〕贴上图谱。

3．老师把第一段歌词和你们编的歌词连起来唱一遍，请你们在留意一下，哪些地方需要稍稍停顿，哪些地方要拖得长一点。还有就是前面的图谱唱完了接画太阳的时候老师是抓紧接上去还是听一下再接上去的。

4．进一步引导幼儿把歌词编完整并记忆歌词4．分不同形式演唱〔男女生分唱，再与客人老师分唱〕

四、结束。

师：小伙伴们，今日我们学会了《画太阳》这首好听的歌，下次我们还要进行绘画活动，不仅要画太阳还要画上自己喜欢的事物。

画太阳大班教案2

一．设计意图

依据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现的同时，援助他们提高表现的技能和技能。还要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和立场的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参加歌颂活动的欢乐入手，进展幼儿运用嗓音进行艺术表现的技能，提高幼儿的歌颂技能，同时让幼儿感受到歌曲精美的旋律和美妙的意境，给幼儿美的体验。

二．分析教材教材的两个特点：

〔1〕这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动漂亮的画面。且大班幼儿掌控歌词的技能有了进一步地提高，他们可以较完整、精确、快速地掌控歌曲的歌词。

〔2〕整首歌曲旋律精美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应当没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌控。在节奏表现技能方面，大班幼儿对唱曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌控得较好，甚至能够较好地掌控附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有许多连音符号，这就要求声音要保持连贯、连续，就需要要用较长的气息有掌握地匀称持续冲击声带，这对幼儿来说也是有肯定难度的。

三．制定目标

从大班幼儿歌颂技能进展的特点和规律来看，这时期的幼儿对唱词的听辩、理解、记忆的技能已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在相宜的音域范