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全国中学生生物学竞赛大纲

为推动全国中学生生物学竞赛活动的深入开展，并适应国际生物奥赛的要求,竞赛考试范围确定

如下：

一、理论竞赛包括以下几个方面：

１、细胞生物学:细胞的化学成分、细胞的结构与功能、细胞代谢、细胞分裂。

2、植物学:植物界主要类群(包括菌类)和系统演化、组织和器官的结构与功能、光合作用、呼

吸作用、物质的吸收和运输、蒸腾作用、特长和发育、激素、生殖。

３、动物学：动物界主要类群和系统演化、组织和器官的结构与功能、动物体制的基本类型、

消化和营养、呼吸、循环、排泄、调节、生殖。

4、遗传学与进化：遗传的分子基础、基因与染色体、孟德尔遗传、地球上生命的起源进化的

机制、物种形势。

5、生态学：生物与环境的关系，种群、生态系统、自然环境保护、行为。

二、实验竞赛要求选手能够：1ﻫ、使用放大镜、显微镜及实全镜等常用实验工具进行观察和

实验。2ﻫ、细胞染色体和制备装片。

3、植物解剖和徒手切片。4ﻫ、无脊椎动物解剖。5ﻫ、使用和编制简单的检索表。

6、对实验进行设计,实验结果的统计与分析。ﻫ各队选手准备参加这一竞赛时，可参考高校用

普通生物学课本。

在考查学生基础知识的同时，着重考查理解、分析、综合、应用能力，题目比较灵活。一般以选

择题为主。分为初赛和复赛。

生态学部分(20%)ﻫ一、生物与环境(自然生态学）

(一)生态因素对生物的影响１．生态因素2.光照、温度、水对生物的影响３.生态因素的综合

作用4．种内斗争和种内互助5.种间斗争（竞争、捕食、寄生)6.偏利共生、互利共生

(二)生物对环境的适应和影响1.适应的普遍性（保护色、警戒色、拟态、休眠)2．适应的相对

性３.生物对环境的影响

（三）种群1.概念2.特性3.结构和数量动态变化4.影响因素(逻缔斯曲线）

（四)群落1.概念2.结构3．群落演替ﻫ（五)生态系统的类型、结构、功能１.生态系统的营

养结构和空间结构2．生产者、消费者、分解者3.食物链、食物网、营养级４.生态金字塔５.能量

流动（生物量、生产量、能流过程和特点)6.物质循环(类型、过程、碳、氮、二氧化硫在自然界的循

环）７.光能利用和生物固氮（光呼吸、固氮生物种类、生物固氮过程简介、生物固氮在农业生产中

的应用）8.有害物质的富集9.建立良性循环（生态农业的应用）

10.生态系统的类型11.生态系统的稳定性及其保护（生态平衡的解释、生态平衡的原理、破坏的

因素、保护)ﻫ二、人与生物圈（社会生态学)

(一)人口增长1.人口问题2.人口增长、自然资源与环境污染的世界模型3.温室效应4．臭氧层

的保护

（二)生态环境的保护1.野生生物资源的合理利用和保护2．森林在环保中的作用3．草原的利

用、保护与农牧业的发展4．城市生态系统的特点５.农业生态系统与发展生态农业６．海洋生物

资源的开发和利用7ﻫ.自然保护区8.环境污染对生物的不利影响9.有害化学药品和重金属对生物影

响10．环境与人体的健康

11．无公害绿色食品12.生物净化ﻫ三、动物的行为

(一)动物行为的概述1．概念2.特点3.研究方法4．研究意义

（二）动物行为产生的生理基础ﻫ（三）动物行为分类及主要行为1．索食行为和贮食行为2.

攻击行为和防御行为３．繁殖行为4．社群行为与信息传递５.节律行为和定向运动6.先天行为

（本能)和后天习得行为（学习行为）