数学课堂中怎样提高学生积极性.pdfVIP

?在教学中笔者也积极探索激励性

教育，发现激励性教育在数学教学中能起非常重要的作用。在多年的

教学中也深切感受到只有激发学生学习的积极性，才能让学生感受到

学习的快乐，才有“我要学“欲望，才能打造高效率的数学课堂。今

天小编给大家带来与数学有关的方法。

1数学课堂中怎样提高学生积极性

老师鼓励学生，增加学生学习信心

在分析降低学生数学课堂学习积极性的原因分析中，得知，降低

学生积极性的两个主要原因：一是，学生数学基础不高，导致学生在

学习数学的过程中信心不足，二是，学生感觉被老师遗忘，缺少老师

的关爱和关注，导致学生在学习数学的过程中好感降低，从而致使学

生不愿学习数学。根据这两个原因而进行分析，提高学生在数学课堂

中的学习积极性，必须从这两个方面入手。因为，只有对症下药，才

能使学生药到病除，从而提高学生的学习积极性。

其实，仔细分析这两个降低学生数学课堂学习积极性的原因，便

可得出的一个结论，即学生需要老师的鼓励。只有老师在学生学习数

学的过程中，不断的鼓励学生，学生才能做到披荆斩棘，破釜沉舟，

这样也就提高了学生学习数学的效率;只有老师在学生学习数学的过程

中，不断的鼓励学生，学生才能慢慢的在数学的学习当中体验到学习

的快乐，感受到成功的喜悦，从而增强学生学习数学的自信心;只有老

师在学生学习数学的过程中，不断的鼓励学生，学生才会对数学这样

一门难学的逻辑学课程产生好感，才会不断的迸发出学习的欲望，才

能增加学生的学习兴趣。总而言之，提高学生数学课堂中学习积极性，

必须要老师不断的鼓励他们，让他们感受到学习的道路上，充满着老

师的关心和帮助。只有不断以鼓励的形式增强学生学习数学的信心，

才能克服更多的学习困难，才能激发更大的学习积极性。

丰富教学方法，提高学生学习积极性

降低学生学习数学的积极性的另一个重要原因就是数学课堂的教

在学习数学时没有积极性。所以，想要提高学生学习数学的积极性，

老师必须多花时间和精力，创新教学方法，以此引起学生的学习兴趣，

从而提高学生学习数学的积极性。

兴趣一直以来都是提高学生学习效率的最佳方法，这一点毋庸置

疑，而提高学生学习兴趣的最佳方法，又大多来源于有趣的教学方法，

这一点也是不容置喙。传统的中专数学教学当中，教学方法十分单一，

对教学方法的研究和创新也相对较少，所以，学生在数学课堂上，很

少能感受到新的变化，久而久之，学生对数学的积极性和兴趣就消磨

殆尽。

2如何激发学生积极性

一、启发性教学，激发兴趣

“志从趣生”。教学中要注重培养和激发学生的学习兴趣。教育

家卢俊指出：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”在教学过

程中要注意贯彻启发性教学原则，通过观察、动手操作、投影、实验

等直观教学手段，给学生以形、声、色、体直感，增强教学艺术感染

力。采取设疑、布谜、创设悬念等多种教学方法来激发学生的学习兴

趣。有时候一个故事、一个谜语、一场游戏，甚至是教师抑扬顿挫、

节奏明快、富有激励性的语言都能创设出一种催人奋发的情境，激发

学生的兴趣。另外，需要特别强调的是要注意充分发挥数学自身的魅

力来发展学生的兴趣，把学生对直观辅助手段的兴趣及时引导到教学

内容的探索上来，给学生设置一些“跳一跳才能摘到果子”的思考空

间，激发学生产生积极思考还未想通、准备解答还有些困难的“愤悱”

之感。

二、营造和谐氛围，激发成功的欲望

新理念下，营造一个民主、平等、和谐的课堂教学氛围，就是要

求每一位教师必须尊重每一位学生，学会赞赏每一位学生，帮助每一

位学生;给学生独立思考的时间和空间，充分解放学生的口、手和思维，

让学生敢说、敢做、敢于发现问题、敢于发表见解。努力做到“果”

让学生自己摘，“问”让学生自己提，“话”让学生自己说，“情”

在“误”中感悟，在“错”中切磋，在“探”中感叹，在“情”中自

信，最大限度地让学生在活动中学习，在合作中提高，在主动中发展。

这里的老师主导作用就体现在对学生的鼓励、疏导与诱导中，教给学

生学习的方法、思维的过程。我们要认识到教师的帮助不但能使学生

排除前进道路上的障碍，而且本身就是期望的一种具体表现，能使学

生对教师的期望感受更加深刻并更加努力，并逐步达到自己争取成功

三、教给学生提出问题的方法，激励学生质疑问难

教师通过对学生的提问，以促进学生积极思维并检测教学效果，

这无疑是对的，但我们更应该主张让学