部编高教版2023中职语文 职业模块古诗词诵读 扬州慢教学设计.docxVIP

《扬州慢》教学设计

教学目标

知识目标：了解姜夔的生平及其作品，把握本词的写作背景。

技能目标：通过诵读、想象等方法来鉴赏名句从而体会黍离之悲。理解本词对

比、虚实结合、情景交融、用典等表达技巧。

情感、态度价值观目标：体会作者蕴涵在作品中的忧国伤时、抚今追昔的哀

思，培养学生的爱国主义情感。

教学重点

1.通过反复诵读体会词中的意境和情感。

2.品味语言，体会意境，培养学生鉴赏诗词的能力。

教学难点

通过鉴赏理解黍离之悲。

学时安排1学时

教学方法：讲授法、视频赏析法、诵读法、小组合作探究法

教学过程

一、导入

扬州自古以来就是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠万贯，骑鹤下扬州”之说。到了唐朝，扬州更是美丽繁华，让人醉生梦死。李白就有“烟花三月下扬州”的诗句，而杜牧更是两度在扬州生活。翻开杜牧的诗集，最亮丽、最受人喜欢的是描写扬州的；

可以说，杜牧传播了扬州的美名，扬州成就了杜牧的诗名。三百年后，又一文人路过此

地，扬州还一如从前吗?他眼中的扬州又是怎样的?今天我们来学习姜夔的《扬州慢》。

创设情境，学生进入学习

意图：让学生感受扬州作为文化历史名城的魅力，增强民族自豪感，激发学

生探究的欲望与激情。

二、知人论世

1.了解姜夔

姜夔，字尧章，号白石道人，南宋著名词人。姜夔具有多方面的文艺才能，书法、音乐，诗词等都有很高的造诣，尤以词的成就最高。他的词，风格清高典

雅，讲求音律，是南宋格律词派的代表。

由于精通音律，姜夔喜欢新创自度曲(不根据旧谱自己创制新词调),共有自

度曲17首，《扬州慢》是他写得最好的一首。

意图：学习作者介绍，积累文学常识。

2.相关背景

这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，当时作者21岁。这时距完颜亮南侵(1161)已有15年，距符离之败(1163)亦有13年，但扬州城依然是四顾萧条，一片残破景象。作为一个身世孤寒、流落江湖的旅人，一个关心国家前途的词人，当他征途小驻，这座想象之中昔年歌吹极盛的名城，却以残破凄凉的姿态出现在他的眼前，他目击心伤，就在沉重的叹息声中抒发对战后荒城的伤悼之情，以及

由此而生的无限哀时伤乱之感。

3.解题

“扬州慢”,词牌名。写的是扬州战后的景象，因是慢词故称扬州慢。慢，

即慢词，是依照曲调舒缓的慢曲填写的词般篇幅都比较长。

4.了解慢词

慢词。慢词从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。慢，古书上写作“曼”,就是延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。词分小令、中调、长调三种，“长调”就属于慢词，“扬州慢”中的“慢”就是慢

词之意。

意图：了解创作背景，理解诗词含义。

三、音读课文，把握节奏

1、让学生自读(语速要缓慢、绵长，语调要低沉、悲吟)

2、全班学生齐读课文。

3、欣赏曲调

4、听完这首诗，你有什么感触?(指名或集体回答)

悲(凄凉、凄清或悲凉)

意图：整体感受诗歌的风格、气势。通过多种形式的朗读，加强学生对诗歌朗读技巧的把握，加深对作品感情、意境的体会和理解，为学生更好地理解这首词的

内涵作准备。学生自主思考问题。

四、梳理词意

(一)请同学们结合课本注解，解释内容：

淳熙年(1176)丙申月冬至这天，我经过扬州。夜雪初晴，放眼望去，全是荠草和麦子。进入扬州，一片萧条，河水碧绿凄冷，天色渐晚，城中响起凄凉的号角。我内心悲凉，感慨于扬州城今昔的变化，于是自创了这支曲子。千岩老人

认为这首词有《黍离》的悲凉意蕴。

1.自主学习，回答问题。

提出问题：词前小序交待了什么内容?

明确：序交代了时间、地点和写作原因。

写作时间:淳熙丙申至日

所见所闻:夜雪初霁，荠麦弥望。

四顾萧条，寒水自碧。

暮色渐起，戍角悲吟。

写作缘由：感慨今昔

其他词人的评价：以为有《黍离》之悲也

2.小序中哪一句话揭示这首词的感情基调?

“千岩老人以为有《黍离》之悲也。”

一个“悲”字，奠定了本诗悲切伤感的感情基调。

(二)上阙研读

扬州是淮河东边著名的大都，在竹西亭美好的住处，解下马鞍少为停留，这是最初的路程。过去是十里春风一派繁荣景色，而我如今看到却长满荠麦叶草一片青青。自从金兵进犯长江回去以后，荒废了池苑，伐去了乔木，至今还讨厌说起旧

日用兵。天气渐渐进入黄昏，凄凉的号角吹起了冷寒，这都是在劫后的扬州城。

(三)下阙研读

杜牧有卓越的鉴赏，料想今天，重来此地一定吃惊。即使“豆蔻”词语精工，青

楼美梦的诗意很好，也困难表达出深厚的感情。二十四桥仍然还在，却桥下江中

的波浪浩荡，凄冷的月色，处处寂静无声。怀念桥边的红芍药，可每一年知道它

替什么人开花繁生!

意图：引导学生根据注解解释本词内容，加强自主学习能力，整体感受诗词的风

格、气势，能更好理解本词内容。

五、整体感知

1、上阕给你印象最深的是哪个字?下阕给你印象